IndagaExplica
Recomendada para empezarCaída libre: medir g y contrastar el efecto del objeto
Medir tiempos de caída y usar evidencias para explicar el movimiento.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 55 min
Para docentes de Ciencia y Tecnología en el Perú
Una práctica de caída libre para empezar
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Qué incluye cada práctica
Cada práctica reúne una guía de trabajo, un laboratorio real y evidencias de sus estudiantes en un solo lugar. Usted dedica menos tiempo a preparar materiales y más a orientar el trabajo en clase. Puede revisar cualquier práctica sin registrarse. Teach le mostrará las opciones de acceso disponibles para abrir una clase.
Las prácticas se organizan por competencias del área de Ciencia y Tecnología del CNEB, usadas aquí como referencia. Las etiquetas Indaga, Explica y Diseña se usan como abreviaturas de las competencias del área: ayudan a ubicar si la actividad se centra en indagar con datos, explicar con evidencias o diseñar y construir una solución tecnológica.
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Movimiento y fuerzas
Prácticas para investigar movimiento, fuerzas, choques y caída libre, y relacionar variables con datos reales.
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Recomendada para empezarPlano inclinado: aceleración con datos reales
Relacionar inclinación, tiempo y aceleración a partir de sensores reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 65 min
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Péndulo: ¿qué controla el periodo?
Contrastar variables que afectan el periodo y sustentar una conclusión con datos.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
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Recomendada para empezarConservación de la cantidad de movimiento: choques con carritos de laboratorio reales
Analizar choques y comparar la cantidad de movimiento antes y después con mediciones reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 60 min
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Péndulo de Newton: cantidad de movimiento, energía y evidencia real
Observar transferencias de energía y cantidad de movimiento para elaborar explicaciones con evidencia.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 70 min
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Proyectiles: ¿qué ángulo logra mayor alcance?
Comparar lanzamientos a 35°, 45° y 55° cambiando una sola variable y justificar el resultado con imágenes reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 40 min
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Proyectiles: velocidad, tiempo de vuelo y alcance
Relacionar velocidad, tiempo y distancia, y contrastar un cálculo sencillo con la evidencia del laboratorio.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 40 min
IndagaExplica
Proyectiles: medir en la imagen y estimar la incertidumbre
Leer distancias en imágenes reales, aplicar una corrección y explicar cómo la medición afecta la conclusión.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 40 min
IndagaExplica
¿Qué cae antes, la bola pesada o la ligera?
Plantear predicciones sencillas y comparar resultados de caída.
- Ciclo sugerido
- Ciclo V de primaria
- Duración
- 35 min
Densidad y flotabilidad
Prácticas para predecir, medir y explicar cuándo un objeto flota o se hunde usando evidencias de un laboratorio real.
IndagaExplica
¿Flotará?
Predecir, observar y explicar si objetos reales flotan o se hunden.
- Ciclo sugerido
- Ciclo V
- Duración
- 40 min
IndagaExplica
Flotabilidad: la densidad predice si flota
Calcular densidad, compararla con la del agua y comprobar la predicción con observaciones.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Flotabilidad: cambiar el líquido
Comparar agua, aceite y agua con azúcar para explicar cómo cambia el límite de flotación.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Principio de Arquímedes: masa aparente
Relacionar lectura aparente, líquido desplazado y empuje con datos del laboratorio.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 60 min
Materia, calor y química
Prácticas para trabajar cambios de estado, gases, temperatura, materiales y análisis químico con evidencias.
IndagaExplica
Ley de Boyle: presión y volumen con una jeringa real
Medir presión y volumen para explicar una relación entre variables.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 70 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarCurvas de calentamiento y enfriamiento del agua: cambios de estado con video real
Interpretar datos de temperatura y evidencias visuales de cambios de estado.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 70 min
IndagaExplica
Expansión térmica: comparar metales con evidencias de video real
Comparar materiales y explicar cambios por temperatura usando video y datos.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarValoración ácido-base: punto final, estequiometría e incertidumbre
Usar volumen, indicador y estequiometría para estimar concentración.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 60 min
IndagaDiseña
Elegir un material: dureza, tenacidad y resistencia
Comparar propiedades de materiales y justificar una elección técnica.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplicaDiseña
Detectives de calor con cámara termográfica
Observar pérdidas de calor y proponer mejoras a partir de evidencias térmicas.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 50 min
Luz, electricidad y magnetismo
Prácticas para medir fenómenos eléctricos, ópticos y magnéticos con instrumentos reales.
IndagaExplica
Ley de Snell: mide la refracción con un transportador real
Medir ángulos de incidencia y refracción para explicar el cambio de medio.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 70 min
IndagaExplica
Campo magnético: distancia y corriente
Relacionar corriente, distancia y campo magnético con mediciones reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarLey de Ohm con Hive: mide una corriente real
Medir voltaje y corriente para construir una explicación sobre resistencia.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 50 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarResistencias en serie y en paralelo con Hive
Comparar circuitos reales y justificar cambios en la resistencia equivalente.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Seres vivos y microscopía
Prácticas para observar procesos y estructuras de seres vivos, registrar evidencias y comunicar conclusiones.
IndagaExplica
Recomendada para empezarMicroscopio: aumento, enfoque y evidencias celulares
Observar muestras reales y registrar evidencias celulares con criterio.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VI
- Duración
- 45 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarRespiración celular: cómo cambia la liberación de CO2 al activar semillas
Recoger evidencias de respiración celular y explicar la liberación de CO2.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VI
- Duración
- 60 min
IndagaExplica
Tejidos vegetales: tallos mono/dicot al microscopio
Comparar tejidos vegetales y sustentar observaciones con evidencias microscópicas.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VI
- Duración
- 60 min
IndagaExplica
Las plantas por dentro: un viaje con el microscopio
Guiar una observación inicial de estructuras vegetales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo V de primaria
- Duración
- 35 min
IndagaExplica
Planarias detectives: identifica la sustancia misteriosa
Observar respuestas de organismos vivos y argumentar una identificación con evidencias.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 40 min
Diseño y soluciones tecnológicas
Prácticas para diseñar, probar y mejorar soluciones con equipos reales, vinculadas con la competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas.
IndagaDiseña
Impresión 3D: ¿cómo afecta la temperatura de extrusión a la calidad?
Probar condiciones de fabricación y justificar una decisión de diseño.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 50 min
Diseña
Robot Arduino Visual (1/4): primer movimiento seguro
Programar un primer movimiento y verificarlo en un robot real.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Robot Arduino Visual (2/4): botones, LEDs y modos
Crear modos de funcionamiento y probar señales de entrada y salida.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Robot Arduino Visual (3/4): sensores de proximidad sin choques
Usar sensores para mejorar el comportamiento del robot ante obstáculos.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Robot Arduino Visual (4/4): reto de marcas y reacción
Resolver un reto de control y justificar mejoras en la solución.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 60 min
Programación, electrónica y robótica
Secuencias opcionales para colegios que trabajan programación física, electrónica, lógica digital o proyectos de robótica con laboratorios reales.
Diseña
Programación visual con Arduino real (1/4): primer programa visual
Crear el primer programa visual y verificarlo en una placa Arduino real.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 50 min
Diseña
Programación visual con Arduino real (2/4): secuencias y bucles
Construir secuencias y bucles para controlar salidas físicas.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Programación visual con Arduino real (3/4): entradas y decisiones
Usar entradas y decisiones para responder a condiciones del sistema.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Programación visual con Arduino real (4/4): mini-controlador
Integrar entradas, salidas y control en una solución pequeña.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 60 min
Diseña
Arduino básico 1/4: haz parpadear un LED
Iniciar programación física con una salida simple y verificable.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 35 min
Diseña
Arduino básico 2/4: crea una secuencia de luces
Diseñar una secuencia de salidas y verificarla en una placa real.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 35 min
Diseña
Arduino básico 3/4: controla la velocidad con un potenciómetro
Usar una entrada analógica para modificar el comportamiento del sistema.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 35 min
Diseña
Arduino básico 4/4: construye un mini-controlador
Integrar lectura, decisión y salida en un controlador sencillo.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 40 min
Diseña
STM32 con Arduino API (1/4): primer parpadeo
Programar una placa real y verificar el primer comportamiento físico.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 50 min
Diseña
STM32 con Arduino API (2/4): secuencia y botones
Controlar secuencias y botones en una placa de microcontrolador.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 55 min
Diseña
STM32 con Arduino API (3/4): potenciómetro y RGB
Relacionar entradas analógicas con salidas de color y comportamiento.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 55 min
Diseña
STM32 con Arduino API (4/4): mini-controlador
Integrar entradas, decisiones y salidas en un prototipo funcional.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 60 min
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