IndagaExplica
Recomendada para empezarCaída libre: medir g y contrastar el efecto del objeto
Medir tiempos de caída y usar evidencias para explicar el movimiento.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 55 min
Para docentes de Ciencia y Tecnología en el Perú
Prácticas con laboratorios reales para Ciencia y Tecnología, listas para su clase
Elija prácticas preparadas para usar con sus estudiantes desde el navegador, con laboratorios reales y sin instalar nada. Están organizadas por temas de clase y por competencias del área de Ciencia y Tecnología del CNEB, usadas aquí como referencia.
LabsLand Teach es una herramienta independiente; no está afiliada al MINEDU.
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Qué incluye cada práctica
Cada práctica reúne una guía de trabajo, un laboratorio real y evidencias de sus estudiantes en un solo lugar. Usted dedica menos tiempo a preparar materiales y más a orientar el trabajo en clase. Puede abrir cualquier práctica para revisarla, y probar la primera con su clase sin costo.
Las etiquetas Indaga, Explica y Diseña se usan como abreviaturas de las competencias del área: ayudan a ubicar si la actividad se centra en indagar con datos, explicar con evidencias o diseñar y construir una solución tecnológica.
No es una lista oficial del MINEDU ni implica afiliación, validación, aprobación o aval institucional.
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Movimiento y fuerzas
Prácticas para investigar movimiento, fuerzas, choques y caída libre, y relacionar variables con datos reales.
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Recomendada para empezarPlano inclinado: aceleración con datos reales
Relacionar inclinación, tiempo y aceleración a partir de sensores reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 65 min
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Péndulo: ¿qué controla el periodo?
Contrastar variables que afectan el periodo y sustentar una conclusión con datos.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
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Recomendada para empezarConservación de la cantidad de movimiento: choques con carritos de laboratorio reales
Analizar choques y comparar la cantidad de movimiento antes y después con mediciones reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 60 min
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Péndulo de Newton: cantidad de movimiento, energía y evidencia real
Observar transferencias de energía y cantidad de movimiento para elaborar explicaciones con evidencia.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 70 min
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Proyectiles: ¿qué ángulo logra mayor alcance?
Comparar lanzamientos a 35°, 45° y 55° cambiando una sola variable y justificar el resultado con imágenes reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 40 min
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Proyectiles: velocidad, tiempo de vuelo y alcance
Relacionar velocidad, tiempo y distancia, y contrastar un cálculo sencillo con la evidencia del laboratorio.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 40 min
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Proyectiles: medir en la imagen y estimar la incertidumbre
Leer distancias en imágenes reales, aplicar una corrección y explicar cómo la medición afecta la conclusión.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 40 min
IndagaExplica
¿Qué cae antes, la bola pesada o la ligera?
Plantear predicciones sencillas y comparar resultados de caída.
- Ciclo sugerido
- Ciclo V de primaria
- Duración
- 35 min
Densidad y flotabilidad
Prácticas para predecir, medir y explicar cuándo un objeto flota o se hunde usando evidencias de un laboratorio real.
IndagaExplica
¿Flotará?
Predecir, observar y explicar si objetos reales flotan o se hunden.
- Ciclo sugerido
- Ciclo V
- Duración
- 40 min
IndagaExplica
Flotabilidad: la densidad predice si flota
Calcular densidad, compararla con la del agua y comprobar la predicción con observaciones.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Flotabilidad: cambiar el líquido
Comparar agua, aceite y agua con azúcar para explicar cómo cambia el límite de flotación.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Principio de Arquímedes: masa aparente
Relacionar lectura aparente, líquido desplazado y empuje con datos del laboratorio.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 60 min
Materia, calor y química
Prácticas para trabajar cambios de estado, gases, temperatura, materiales y análisis químico con evidencias.
IndagaExplica
Ley de Boyle: presión y volumen con una jeringa real
Medir presión y volumen para explicar una relación entre variables.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 70 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarCurvas de calentamiento y enfriamiento del agua: cambios de estado con video real
Interpretar datos de temperatura y evidencias visuales de cambios de estado.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 70 min
IndagaExplica
Expansión térmica: comparar metales con evidencias de video real
Comparar materiales y explicar cambios por temperatura usando video y datos.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarValoración ácido-base: punto final, estequiometría e incertidumbre
Usar volumen, indicador y estequiometría para estimar concentración.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 60 min
IndagaDiseña
Elegir un material: dureza, tenacidad y resistencia
Comparar propiedades de materiales y justificar una elección técnica.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplicaDiseña
Detectives de calor con cámara termográfica
Observar pérdidas de calor y proponer mejoras a partir de evidencias térmicas.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 50 min
Luz, electricidad y magnetismo
Prácticas para medir fenómenos eléctricos, ópticos y magnéticos con instrumentos reales.
IndagaExplica
Ley de Snell: mide la refracción con un transportador real
Medir ángulos de incidencia y refracción para explicar el cambio de medio.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 70 min
IndagaExplica
Campo magnético: distancia y corriente
Relacionar corriente, distancia y campo magnético con mediciones reales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 55 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarLey de Ohm con Hive: mide una corriente real
Medir voltaje y corriente para construir una explicación sobre resistencia.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 50 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarResistencias en serie y en paralelo con Hive
Comparar circuitos reales y justificar cambios en la resistencia equivalente.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Seres vivos y microscopía
Prácticas para observar procesos y estructuras de seres vivos, registrar evidencias y comunicar conclusiones.
IndagaExplica
Recomendada para empezarMicroscopio: aumento, enfoque y evidencias celulares
Observar muestras reales y registrar evidencias celulares con criterio.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 45 min
IndagaExplica
Recomendada para empezarRespiración celular: cómo cambia la liberación de CO2 al activar semillas
Recoger evidencias de respiración celular y explicar la liberación de CO2.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 60 min
IndagaExplica
Tejidos vegetales: tallos mono/dicot al microscopio
Comparar tejidos vegetales y sustentar observaciones con evidencias microscópicas.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 60 min
IndagaExplica
Las plantas por dentro: un viaje con el microscopio
Guiar una observación inicial de estructuras vegetales.
- Ciclo sugerido
- Ciclo V de primaria
- Duración
- 35 min
IndagaExplica
Planarias detectives: identifica la sustancia misteriosa
Observar respuestas de organismos vivos y argumentar una identificación con evidencias.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 40 min
Diseño y soluciones tecnológicas
Prácticas para diseñar, probar y mejorar soluciones con equipos reales, vinculadas con la competencia Diseña y construye soluciones tecnológicas.
IndagaDiseña
Impresión 3D: ¿cómo afecta la temperatura de extrusión a la calidad?
Probar condiciones de fabricación y justificar una decisión de diseño.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII
- Duración
- 50 min
Diseña
Robot Arduino Visual (1/4): primer movimiento seguro
Programar un primer movimiento y verificarlo en un robot real.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Robot Arduino Visual (2/4): botones, LEDs y modos
Crear modos de funcionamiento y probar señales de entrada y salida.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Robot Arduino Visual (3/4): sensores de proximidad sin choques
Usar sensores para mejorar el comportamiento del robot ante obstáculos.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Robot Arduino Visual (4/4): reto de marcas y reacción
Resolver un reto de control y justificar mejoras en la solución.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 60 min
Programación, electrónica y robótica
Secuencias opcionales para colegios que trabajan programación física, electrónica, lógica digital o proyectos de robótica con laboratorios reales.
Diseña
Programación visual con Arduino real (1/4): primer programa visual
Crear el primer programa visual y verificarlo en una placa Arduino real.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 50 min
Diseña
Programación visual con Arduino real (2/4): secuencias y bucles
Construir secuencias y bucles para controlar salidas físicas.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Programación visual con Arduino real (3/4): entradas y decisiones
Usar entradas y decisiones para responder a condiciones del sistema.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 55 min
Diseña
Programación visual con Arduino real (4/4): mini-controlador
Integrar entradas, salidas y control en una solución pequeña.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 60 min
Diseña
Arduino básico 1/4: haz parpadear un LED
Iniciar programación física con una salida simple y verificable.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 35 min
Diseña
Arduino básico 2/4: crea una secuencia de luces
Diseñar una secuencia de salidas y verificarla en una placa real.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 35 min
Diseña
Arduino básico 3/4: controla la velocidad con un potenciómetro
Usar una entrada analógica para modificar el comportamiento del sistema.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 35 min
Diseña
Arduino básico 4/4: construye un mini-controlador
Integrar lectura, decisión y salida en un controlador sencillo.
- Ciclo sugerido
- Ciclos VI y VII
- Duración
- 40 min
Diseña
STM32 con Arduino API (1/4): primer parpadeo
Programar una placa real y verificar el primer comportamiento físico.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 50 min
Diseña
STM32 con Arduino API (2/4): secuencia y botones
Controlar secuencias y botones en una placa de microcontrolador.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 55 min
Diseña
STM32 con Arduino API (3/4): potenciómetro y RGB
Relacionar entradas analógicas con salidas de color y comportamiento.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 55 min
Diseña
STM32 con Arduino API (4/4): mini-controlador
Integrar entradas, decisiones y salidas en un prototipo funcional.
- Ciclo sugerido
- Ciclo VII · útil también en EPT
- Duración
- 60 min
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