¿Qué cae antes, la bola pesada o la ligera?
Comparar predicciones y resultados de caída en una actividad guiada.
- Nivel y año sugeridos
- Primaria Comunitaria Vocacional · 3.º–4.º
- Área de referencia
- Ciencias Naturales / Física / Química
- Duración
- 35 min

Revise actividades en español para Ciencias Naturales, Física, Química y Técnica Tecnológica. Cada una se abre en el navegador y reúne una guía, un laboratorio real y evidencias del trabajo.
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Los años sugeridos parten del currículo actualizado de 2023. Para el detalle de Física se usa también un programa ministerial de 2014 como referencia de continuidad, no como prueba de una secuencia nacional inalterada en 2026.
Indagación, Explicación y Diseño y prueba describen el énfasis de la actividad; no son nombres oficiales y no implican cobertura curricular.
Cada unidad educativa y cada docente decide la profundidad, la secuencia y la organización del curso. Las prácticas avanzadas de electrónica o programación requieren revisar los prerrequisitos y la oferta real de la institución.
BTH es una oferta específica de cada unidad educativa. Esta guía no atribuye BTH a una institución por su nombre, por una señal técnica ni por ofrecer Secundaria.
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12 prácticas encontradas
Prácticas para formular predicciones, medir tiempos y relacionar variables con datos de equipos reales.
Comparar predicciones y resultados de caída en una actividad guiada.
Medir tiempos de caída y usar evidencias para explicar el movimiento.
Relacionar inclinación, tiempo y aceleración a partir de sensores reales.
Contrastar variables que afectan el periodo y sustentar una conclusión con datos.
Prácticas para relacionar presión, volumen y temperatura mediante mediciones controladas.
Medir presión y volumen para explicar una relación entre variables.
Contrastar presión y temperatura con una corrida real controlada.
Interpretar datos de temperatura y evidencias visuales de cambios de estado.
Prácticas para medir corriente, voltaje, resistencia y campo magnético con equipos físicos reales.
Medir voltaje y corriente para construir una explicación sobre resistencia.
Comparar circuitos reales y justificar cambios en la resistencia equivalente.
Relacionar corriente, distancia y campo magnético con mediciones reales.
Dos entradas guiadas para programar comportamientos y comprobarlos en hardware real.
Crear una salida sencilla y comprobar el programa en una placa real.
Programar un movimiento y verificarlo en un robot físico real.
Para su unidad educativa
Le ayudamos a elegir un punto de partida según los años, las áreas y las condiciones de su unidad educativa.
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