IndagaciónExplicaciónAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarCaída libre: medir g y contrastar el efecto del objeto
Medir tiempos de caída y usar evidencias para explicar el movimiento.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo básico
- Duración
- 55 min
Guía para docentes de Argentina
91 prácticas publicadas, ordenadas para encontrar la que encaja en su clase
Explore propuestas en español para primaria, secundaria básica, secundaria orientada y educación técnica. Los NAP funcionan como referencia federal; el año exacto se confirma en el diseño curricular de su provincia o de CABA.
LabsLand Teach es una herramienta independiente de las autoridades educativas argentinas.
91prácticas32tipos de laboratorio3enfoques editoriales
Cómo leer esta guía
Cada práctica reúne una guía, un laboratorio real y las evidencias de sus estudiantes. Todas las que aparecen aquí están publicadas en español y pueden revisarse antes de crear una sesión.
Indagación, Explicación y Diseño y control son etiquetas editoriales para filtrar la colección; no son nombres de competencias oficiales. “Anclaje NAP directo” indica que el tema o proceso aparece con claridad en la referencia federal. “Complementaria” exige revisar el diseño jurisdiccional o, en técnica, la especialidad y su marco.
La guía no es un documento oficial y no implica afiliación, validación, aprobación ni aval del Estado nacional, el CFE, el INET o una jurisdicción.
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91 prácticas encontradas
Nivel
Enfoque
Movimiento y fuerzas
Prácticas para investigar movimiento, fuerzas, choques y caída libre, y relacionar variables con datos reales.
IndagaciónExplicaciónAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarPlano inclinado: aceleración con datos reales
Relacionar inclinación, tiempo y aceleración a partir de sensores reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo básico
- Duración
- 65 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Péndulo: ¿qué controla el periodo?
Contrastar variables que afectan el periodo y sustentar una conclusión con datos.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 55 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Conservación de la cantidad de movimiento: choques con carritos de laboratorio reales
Analizar choques y comparar la cantidad de movimiento antes y después con mediciones reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 60 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Péndulo de Newton: cantidad de movimiento, energía y evidencia real
Observar transferencias de energía y cantidad de movimiento para elaborar explicaciones con evidencia.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 70 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Proyectiles: ¿qué ángulo logra mayor alcance?
Comparar lanzamientos a 35°, 45° y 55° cambiando una sola variable y justificar el resultado con imágenes reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 40 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Proyectiles: velocidad, tiempo de vuelo y alcance
Relacionar velocidad, tiempo y distancia, y contrastar un cálculo sencillo con la evidencia del laboratorio.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 40 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Proyectiles: medir en la imagen y estimar la incertidumbre
Leer distancias en imágenes reales, aplicar una corrección y explicar cómo la medición afecta la conclusión.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 40 min
IndagaciónExplicaciónAnclaje NAP directo
Recomendada para empezar¿Qué cae antes, la bola pesada o la ligera?
Plantear predicciones sencillas y comparar resultados de caída.
- Nivel sugerido
- Primaria: 5.º
- Duración
- 35 min
Densidad y flotabilidad
Prácticas para predecir, medir y explicar cuándo un objeto flota o se hunde usando evidencias de un laboratorio real.
IndagaciónExplicaciónAnclaje NAP directo
Recomendada para empezar¿Flotará?
Predecir, observar y explicar si objetos reales flotan o se hunden.
- Nivel sugerido
- Primaria: 5.º
- Duración
- 40 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Flotabilidad: la densidad predice si flota
Calcular densidad, compararla con la del agua y comprobar la predicción con observaciones.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 55 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Flotabilidad: cambiar el líquido
Comparar agua, aceite y agua con azúcar para explicar cómo cambia el límite de flotación.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 55 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Principio de Arquímedes: masa aparente
Relacionar lectura aparente, líquido desplazado y empuje con datos del laboratorio.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 60 min
Materia, calor y química
Prácticas para trabajar cambios de estado, gases, temperatura, materiales y análisis químico con evidencias.
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Ley de Boyle: presión y volumen con una jeringa real
Medir presión y volumen para explicar una relación entre variables.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo básico/orientado
- Duración
- 70 min
IndagaciónExplicaciónAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarCurvas de calentamiento y enfriamiento del agua: cambios de estado con video real
Interpretar datos de temperatura y evidencias visuales de cambios de estado.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo básico
- Duración
- 70 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Expansión térmica: comparar metales con evidencias de video real
Comparar materiales y explicar cambios por temperatura usando video y datos.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 55 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Valoración ácido-base: punto final, estequiometría e incertidumbre
Usar volumen, indicador y estequiometría para estimar concentración.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 60 min
IndagaciónDiseño y controlComplementaria · revisar diseño
Elegir un material: dureza, tenacidad y resistencia
Comparar propiedades de materiales y justificar una elección técnica.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 55 min
IndagaciónDiseño y controlComplementaria · revisar diseño
Detectives de calor con cámara termográfica
Observar pérdidas de calor y proponer mejoras a partir de evidencias térmicas.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 50 min
Luz, electricidad y magnetismo
Prácticas para medir fenómenos eléctricos, ópticos y magnéticos con instrumentos reales.
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Ley de Snell: mide la refracción con un transportador real
Medir ángulos de incidencia y refracción para explicar el cambio de medio.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado
- Duración
- 70 min
IndagaciónExplicaciónAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarCampo magnético: distancia y corriente
Relacionar corriente, distancia y campo magnético con mediciones reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo básico
- Duración
- 55 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Ley de Ohm con Hive: mide una corriente real
Medir voltaje y corriente para construir una explicación sobre resistencia.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo básico/orientado · técnica
- Duración
- 50 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Resistencias en serie y en paralelo con Hive
Comparar circuitos reales y justificar cambios en la resistencia equivalente.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo básico/orientado · técnica
- Duración
- 55 min
Seres vivos y microscopía
Prácticas para observar procesos y estructuras de seres vivos, registrar evidencias y comunicar conclusiones.
IndagaciónExplicaciónAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarMicroscopio: aumento, enfoque y evidencias celulares
Observar muestras reales y registrar evidencias celulares con criterio.
- Nivel sugerido
- Primaria 6.º / secundaria: ciclo básico
- Duración
- 45 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Respiración celular: cómo cambia la liberación de CO2 al activar semillas
Recoger evidencias de respiración celular y explicar la liberación de CO2.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 60 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Tejidos vegetales: tallos mono/dicot al microscopio
Comparar tejidos vegetales y sustentar observaciones con evidencias microscópicas.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 60 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Las plantas por dentro: un viaje con el microscopio
Guiar una observación inicial de estructuras vegetales.
- Nivel sugerido
- Primaria: segundo ciclo
- Duración
- 35 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Planarias detectives: identifica la sustancia misteriosa
Observar respuestas de organismos vivos y argumentar una identificación con evidencias.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 40 min
Diseño y soluciones tecnológicas
Prácticas para diseñar, probar y mejorar soluciones con equipos reales, vinculadas con Educación Tecnológica y proyectos de la modalidad técnica.
IndagaciónDiseño y controlComplementaria · revisar diseño
Impresión 3D: ¿cómo afecta la temperatura de extrusión a la calidad?
Probar condiciones de fabricación y justificar una decisión de diseño.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET
- Duración
- 50 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Robot Arduino Visual (1/4): primer movimiento seguro
Programar un primer movimiento y verificarlo en un robot real.
- Nivel sugerido
- Secundaria · Programación y Robótica · técnica
- Duración
- 55 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Robot Arduino Visual (2/4): botones, LEDs y modos
Crear modos de funcionamiento y probar señales de entrada y salida.
- Nivel sugerido
- Secundaria · Programación y Robótica · técnica
- Duración
- 55 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarRobot Arduino Visual (3/4): sensores de proximidad sin choques
Usar sensores para mejorar el comportamiento del robot ante obstáculos.
- Nivel sugerido
- Secundaria · Programación y Robótica · técnica
- Duración
- 55 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Robot Arduino Visual (4/4): reto de marcas y reacción
Resolver un reto de control y justificar mejoras en la solución.
- Nivel sugerido
- Secundaria · Programación y Robótica · técnica
- Duración
- 60 min
Programación, electrónica y robótica
Secuencias de programación por bloques y textual, electrónica, sensores y control. Los NAP nombran programación, robótica y Arduino; en técnica, confirme la especialidad y el marco aplicable.
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarProgramación visual con Arduino real (1/4): primer programa visual
Crear el primer programa visual y verificarlo en una placa Arduino real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 50 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Programación visual con Arduino real (2/4): secuencias y bucles
Construir secuencias y bucles para controlar salidas físicas.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 55 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Recomendada para empezarProgramación visual con Arduino real (3/4): entradas y decisiones
Usar entradas y decisiones para responder a condiciones del sistema.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 55 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Programación visual con Arduino real (4/4): mini-controlador
Integrar entradas, salidas y control en una solución pequeña.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 60 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Arduino básico 1/4: haz parpadear un LED
Iniciar programación física con una salida simple y verificable.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 35 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Arduino básico 2/4: crea una secuencia de luces
Diseñar una secuencia de salidas y verificarla en una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 35 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Arduino básico 3/4: controla la velocidad con un potenciómetro
Usar una entrada analógica para modificar el comportamiento del sistema.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 35 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
Arduino básico 4/4: construye un mini-controlador
Integrar lectura, decisión y salida en un controlador sencillo.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico y orientado
- Duración
- 40 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
STM32 con Arduino API (1/4): primer parpadeo
Programar una placa real y verificar el primer comportamiento físico.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET
- Duración
- 50 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
STM32 con Arduino API (2/4): secuencia y botones
Controlar secuencias y botones en una placa de microcontrolador.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET
- Duración
- 55 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
STM32 con Arduino API (3/4): potenciómetro y RGB
Relacionar entradas analógicas con salidas de color y comportamiento.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET
- Duración
- 55 min
Diseño y controlAnclaje NAP directo
STM32 con Arduino API (4/4): mini-controlador
Integrar entradas, decisiones y salidas en un prototipo funcional.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET
- Duración
- 60 min
Modelos de mecánica
Extensiones para ciclo orientado: período del péndulo, distribución de masa y respuesta de un resorte. Confirme el año en el diseño jurisdiccional.
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Péndulo: cómo afecta la longitud al periodo
Contrastar un modelo mecánico con mediciones del laboratorio real y explicitar sus límites.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado · confirmar diseño
- Duración
- 55 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Péndulo: modelo, T² y longitud efectiva
Contrastar un modelo mecánico con mediciones del laboratorio real y explicitar sus límites.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado · confirmar diseño
- Duración
- 70 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Momento de inercia: las mismas masas, ¿cerca o lejos del eje?
Contrastar un modelo mecánico con mediciones del laboratorio real y explicitar sus límites.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado · confirmar diseño
- Duración
- 40 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Rango vertical del muelle: ¿qué cambia al aumentar la distancia inicial?
Contrastar un modelo mecánico con mediciones del laboratorio real y explicitar sus límites.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado · confirmar diseño
- Duración
- 45 min
Gases y modelo corpuscular
Secuencias de Boyle y Gay-Lussac para relacionar presión, volumen y temperatura. Los epónimos y el año exacto dependen del diseño jurisdiccional.
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Comprime el aire: ¿qué le ocurre a la presión?
Predecir, medir y evaluar relaciones presión-volumen con datos de un gas real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 25 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
¿Mitad de volumen, doble de presión?
Predecir, medir y evaluar relaciones presión-volumen con datos de un gas real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 30 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
¿Coinciden dos ensayos de Boyle?
Predecir, medir y evaluar relaciones presión-volumen con datos de un gas real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 40 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
El reto de la constante PV
Predecir, medir y evaluar relaciones presión-volumen con datos de un gas real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 35 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
¿Puede la ley de Boyle predecir la presión?
Predecir, medir y evaluar relaciones presión-volumen con datos de un gas real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 45 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Límite de presión: ¿hasta dónde podemos comprimir?
Predecir, medir y evaluar relaciones presión-volumen con datos de un gas real.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 35 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Ley de Gay-Lussac: presión y temperatura con un ensayo real
Relacionar presión y temperatura, usar kelvin y discutir el alcance del modelo con datos reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 68 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Gay-Lussac: ¿sube la presión al calentar un gas?
Relacionar presión y temperatura, usar kelvin y discutir el alcance del modelo con datos reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 38 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Gay-Lussac: por qué usamos kelvin
Relacionar presión y temperatura, usar kelvin y discutir el alcance del modelo con datos reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 38 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Gay-Lussac: dibujar la relación presión-temperatura
Relacionar presión y temperatura, usar kelvin y discutir el alcance del modelo con datos reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 50 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Gay-Lussac: hasta dónde llega el modelo
Relacionar presión y temperatura, usar kelvin y discutir el alcance del modelo con datos reales.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclos básico/orientado · confirmar diseño
- Duración
- 40 min
Electrónica y medición técnica
Uso de placa de pruebas, fuentes e instrumentos para la especialidad técnica Electrónica. Requiere confirmar trayecto, conocimientos previos y marco INET aplicable.
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Fundamentos del laboratorio de electrónica (1/7): interpretar una placa de pruebas antes de cablear
Practicar una técnica de banco, interpretar la medición y diagnosticar errores sobre instrumental real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: especialidad Electrónica · INET
- Duración
- 30 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Fundamentos del laboratorio de electrónica (2/7): alimentar un circuito con la referencia correcta
Practicar una técnica de banco, interpretar la medición y diagnosticar errores sobre instrumental real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: especialidad Electrónica · INET
- Duración
- 30 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Fundamentos del laboratorio de electrónica (3/7): medir correctamente resistencia y tensión
Practicar una técnica de banco, interpretar la medición y diagnosticar errores sobre instrumental real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: especialidad Electrónica · INET
- Duración
- 30 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Fundamentos del laboratorio de electrónica (4/7): medir corriente sin provocar un cortocircuito
Practicar una técnica de banco, interpretar la medición y diagnosticar errores sobre instrumental real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: especialidad Electrónica · INET
- Duración
- 30 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Fundamentos del laboratorio de electrónica (5/7): crear una señal de prueba controlada
Practicar una técnica de banco, interpretar la medición y diagnosticar errores sobre instrumental real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: especialidad Electrónica · INET
- Duración
- 30 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Fundamentos del laboratorio de electrónica (6/7): obtener una forma de onda legible y estable
Practicar una técnica de banco, interpretar la medición y diagnosticar errores sobre instrumental real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: especialidad Electrónica · INET
- Duración
- 30 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Fundamentos del laboratorio de electrónica (7/7): diagnosticar el montaje antes de culpar al circuito
Practicar una técnica de banco, interpretar la medición y diagnosticar errores sobre instrumental real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: especialidad Electrónica · INET
- Duración
- 35 min
Sistemas digitales y hardware programable
Dos recorridos avanzados —lógica gráfica/Verilog y VHDL— para Electrónica técnica. FPGA y estos lenguajes no son contenidos comunes de los NAP.
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC (1/6): tus primeras puertas en hardware real
Diseñar y verificar lógica digital en una FPGA real mediante un recorrido progresivo.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 50 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC (2/6): tablas de verdad, SOP/POS, mapas de Karnaugh y multiplexores
Diseñar y verificar lógica digital en una FPGA real mediante un recorrido progresivo.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 70 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC (3/6): memoria, biestables D y registros
Diseñar y verificar lógica digital en una FPGA real mediante un recorrido progresivo.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 55 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC (4/6): contadores y registros de desplazamiento
Diseñar y verificar lógica digital en una FPGA real mediante un recorrido progresivo.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 65 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC (5/6): máquinas de estados finitos
Diseñar y verificar lógica digital en una FPGA real mediante un recorrido progresivo.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 70 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC (6/6): capstone de FSM, una máquina expendedora
Diseñar y verificar lógica digital en una FPGA real mediante un recorrido progresivo.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 75 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC con VHDL (1/6): tus primeras puertas en hardware real
Implementar y comprobar conceptos de lógica digital con VHDL sobre una FPGA real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 50 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC con VHDL (2/6): tablas de verdad, SOP y mapas de Karnaugh
Implementar y comprobar conceptos de lógica digital con VHDL sobre una FPGA real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 45 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC con VHDL (3/6): memoria, biestables D y registros
Implementar y comprobar conceptos de lógica digital con VHDL sobre una FPGA real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 55 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC con VHDL (4/6): contadores y registros de desplazamiento
Implementar y comprobar conceptos de lógica digital con VHDL sobre una FPGA real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 40 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC con VHDL (5/6): máquinas de estados finitos
Implementar y comprobar conceptos de lógica digital con VHDL sobre una FPGA real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 45 min
Diseño y controlExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Lógica digital en la DE1-SoC con VHDL (6/6): capstone de FSM, una máquina expendedora
Implementar y comprobar conceptos de lógica digital con VHDL sobre una FPGA real.
- Nivel sugerido
- Secundaria técnica: Electrónica avanzada · prerrequisitos
- Duración
- 45 min
Microcontroladores y sistemas embebidos
Recorrido STM32 Mbed para programación textual, entradas/salidas, PWM, sensores y control. Pertinente para técnica Electrónica o proyectos con base previa.
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (1/8): primer parpadeo
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 50 min
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (2/8): secuencias de LED y temporización
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 55 min
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (3/8): botones, pull-ups y antirrebote
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 60 min
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (4/8): depuración serie con printf
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 55 min
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (5/8): aviso de voltaje analógico
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 60 min
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (6/8): brillo PWM y control RGB
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 60 min
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (7/8): control de posición de servo
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 60 min
Diseño y controlExplicaciónAnclaje NAP directo
STM32 Mbed CodeIDE (8/8): proyecto final de controlador integrado
Programar, probar y depurar un sistema embebido progresivamente sobre una placa real.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica/INET · prerrequisitos
- Duración
- 65 min
Microscopía y preparación de muestras
Una práctica extensa para preparar una muestra de cebolla y relacionar la observación con el modelo celular.
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Microscopio: descubrir, preparar y observar
Preparar, enfocar y documentar una muestra antes de justificar qué evidencia celular se observa.
- Nivel sugerido
- Primaria: segundo ciclo · Secundaria: ciclo básico
- Duración
- 70 min
Radiación y modelos físicos
Prácticas para ciclo orientado sobre recuentos, distancia y blindaje. Confirme el diseño jurisdiccional y mantenga el encuadre de evidencia y seguridad.
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Radiactividad 1/2: recuentos y distancia
Comparar recuentos reales y construir una explicación que separe datos, modelo e inferencias de seguridad.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado · confirmar diseño
- Duración
- 40 min
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Radiactividad 2/2: blindaje y penetración
Comparar recuentos reales y construir una explicación que separe datos, modelo e inferencias de seguridad.
- Nivel sugerido
- Secundaria: ciclo orientado · confirmar diseño
- Duración
- 55 min
Química técnica
Una extensión de valoración cuantitativa para Química orientada o la especialidad técnica Química; no es un procedimiento común prescrito por los NAP.
IndagaciónExplicaciónComplementaria · revisar diseño
Valoración III: determinar la concentración de un HCl desconocido
Determinar una concentración desconocida y justificar el resultado a partir del punto final y la estequiometría.
- Nivel sugerido
- Secundaria orientada · técnica Química/INET
- Duración
- 60 min
Para su colegio
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