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Licencia LCAL9003
All ultraconcurrent labs
Acceso remoto a 51 laboratorios incluido:
El hardware es siempre real, no una simulación. Accede ahora. No necesitas esperar a que un equipo se envíe.
Laboratorios incluidos en esta licencia
Impresora 3D
Electrónica CA
Valora. Ácido-Base II
Valora. Ácido-Base I
Flotabilidad avanzada
Arquímedes
Ley de Boyle
Respiración Celular
Respiración Celular (con gráfica)
Entrenador Digital
Acidez Intercambiable del Suelo
Caída Libre
Ley de Gay-Lussac
Cinemática
Campo Magnético
Campo Magnético (con gráfica)
Hojas de Árbol
Óptica
Péndulo
Planarians
Planarias (automático)
Planarias (Determina)
Radiactividad
Coche Rodante
Ley de Snell
Ley de Snell
Ley de Snell con verificación
Ley de Snell con verificación
Sonómetro
Espectroscopía
Muelle
Analizador de Textura
Cámara Termográfica
Valora. Ácido-Base III
Bomba Centrífuga
Conservación del Momento
Difusión
Luxómetro
Turbina de Pelton
Circuitos comunes
Diffusion laboratory - basic
Diffusion laboratory - data
Diffusion laboratory - plot
Bucle de flujo
Materiales
Microscopio (Directo)
Microscopio (Prep)
Expansión Térmica
Flotabilidad Básica
Péndulo de Newton
Curvas de Calentamiento y Enfriamiento del Agua
¿Cómo funciona LabsLand?
LabsLand es la red global de laboratorios reales a través de Internet. Los estudiantes (de colegios, universidades y plataformas online) pueden acceder a laboratorios reales a través de Internet, usando su portatil, tablet o teléfono.
En todos los casos, el laboratorio es real (no simulado), y disponible a través de la Web (no necesitas obtener ningún hardware, gestionar envíos, etc.).
Licencias al por mayor
Si vas a comprar varias licencias (por ejemplo, para una clase o grupo de usuarios, o licencia institucional), contáctanos para obtener descuentos.
Compras licencias de LabsLand como individuo en los enlaces a continuación, o para tu institución. Si compras licencias para tu institución, tienes que contactar para que podamos proporcionarte un espacio para tu institución donde puedas hacer seguimiento del uso por usuarios y obtener otras herramientas enfocadas en la institución.
Impresora 3D
En el Laboratorio de Impresora 3D podrás elegir entre varias configuraciones de impresión 3D, tal como la temperatura o la orientación, y observar el proceso de impresión y los resultados desde varios ángulos. Podrás controlar la velocidad para poder experimentar más rápido de lo que sería posible con un laboratorio presencial, y puedes descargar el archivo de proyecto de Ultimaker Cura para experimentar en mayor detalle.
Electrónica CA
Estudia cómo funciona la corriente alterna CA (Corriente Alterna),experimentando con varias bombillas conectadas en serie y/o paralelo. Abriendo o cerrando los interruptores que desees podrás ver el efecto sobre la intensidad de la luz de cada una de las bombillas del circuito que se crea.
Valora. Ácido-Base II
Este laboratorio permite llevar a cabo una valoración ácido-base usando o bien la técnica potenciométrica o la técnica colorimétrica.
En el primer caso, tendrás acceso a un sensor de pH digital que podrás utilizar para determinar cuándo se ha neutrailzado la disolución desconocida (utilizando por tanto la técnica potenciométrica).
En el segundo caso, utilizarás la variación en el color debido al indicador de fenolftaleína para determinar cuándo se ha neutralizado la disolución desconocida (utilizando por tanto la técnica colorimétrica).
Valora. Ácido-Base I
El laboratorio remoto de titulación ácido-base permite trabajar una valoración volumétrica con equipo real. Los estudiantes observan el proceso, interpretan los cambios de la muestra y relacionan las medidas con la concentración de la disolución.
Qué se comprueba
La actividad ayuda a estudiar el punto de equivalencia, la neutralización ácido-base y el uso de datos experimentales en análisis químico.
Uso en clase
Es útil para prácticas de química sobre volumetría, cálculo de concentraciones, interpretación de curvas y discusión de resultados.
Flotabilidad avanzada
Experimenta con la flotabilidad, con el Principio de Arquímedes, y con leyes físicas semejantes. Toma medidas relacionadas, lleva acabo experimentos, y empieza a realizar cálculos relativamente avanzados y a sacar conclusiones con ellos.
Los experimentos de la versión Avanzada del laboratorio de flotabilidad normalmente mostrarán más datos (tal como datos de los sensores de líquido y de los sensores de peso del objeto) y las actividades propuestas involucrarán cálculos numéricos de dificultad variada.
Arquímedes
Experimenta con el principio de Arquímedes: eleva y desciende bolas de diferentes materiales, tamaños y pesos y comprueba qué sucede cuando se introducen en un líquido. ¿Se hunde? ¿Flotan? ¿Por qué? ¿Puedes determinar su peso? ¿Y el volumen del líquido desalojado? ¿La fuerza de empuje? Trata de responder a todas estas preguntas observando el experimento y ayudándote de los valores dados por los sensores disponibles.
Ley de Boyle
Este laboratorio remoto permite comprobar la Ley de Boyle con un equipo real. Los estudiantes modifican el volumen de un gas, observan cómo cambia la presión y trabajan con datos experimentales obtenidos desde el navegador.
Qué se comprueba
La actividad muestra la relación inversa entre presión y volumen cuando la temperatura y la cantidad de gas se mantienen constantes.
Uso en clase
Encaja en prácticas de física y química sobre leyes de los gases, representación de datos, ajuste de curvas y discusión de resultados experimentales.
Respiración Celular
Resumen
Esta configuración de laboratorio permite a los estudiantes medir la concentración de dióxido de carbono dentro de una cámara hermética que contiene semillas de tamaño similar entre sí. Los estudiantes pueden seleccionar entre diferentes condiciones experimentales: semillas previamente sumergidas en agua destilada o en una solución de ácido acético a temperatura ambiente (24 ± 1)°C, o semillas sin remojar (no activadas).
Versiones de este laboratorio
En esta versión del laboratorio, los estudiantes, de manera similar a en un experimento práctico tradicional, necesitarán recoger los datos de las lecturas de los sensores y dibujar sus propios gráficos o crear sus propias hojas de cálculo para analizar y sacar conclusiones, ya que no incluye ningún gráfico ni permite a los estudiantes descargar datos.
Existe una versión alternativa del laboratorio (Respiración Celular con Gráfico) en la cual se muestra un gráfico al final de cada experimento y los estudiantes pueden descargar los datos en una hoja de cálculo.
Liberación de dióxido de carbono en la respiración celular
La respiración celular es una de las funciones vitales que llevan a cabo todas las células, a través de la cual se descomponen distintos compuestos orgánicos y se libera la energía necesaria para otros procesos.
El intercambio de gases a nivel macroscópico es una evidencia de los procesos de transformación energética que ocurren en las células. En presencia de oxígeno, se libera dióxido de carbono como subproducto de la respiración celular. Esta emisión de dióxido de carbono es esencial para comprender el metabolismo de los seres vivos y sus consecuencias en los ecosistemas.
Activación de Semillas
La imbibición o absorción de agua por las semillas es un proceso esencial para la activación de su metabolismo y para romper la latencia, preparando así a la semilla para la germinación. Este fenómeno ocurre al sumergir las semillas en agua o soluciones acuosas durante un periodo determinado, como puede ser un remojo en agua destilada o ácido acético. El tiempo y las condiciones de imbibición tienen una influencia directa en la activación metabólica de la semilla, lo que se refleja en la tasa de liberación de dióxido de carbono durante el proceso de respiración celular. La tasa metabólica puede variar según la especie y las condiciones de imbibición elegidas.
Experimentos y Configuración
El dispositivo experimental está equipado con un sensor de dióxido de carbono gaseoso y una cámara hermética. Los estudiantes tienen la posibilidad de seleccionar entre las tres condiciones experimentales de activación de las semillas previamente detalladas.
En todos los experimentos se utilizan semillas de una misma especie con tamaños similares lo que favorece la comparación de resultados.
Objetivos de Aprendizaje
- Comprender el quehacer científico mediante el desarrollo de un experimento controlado y la interpretación de datos relacionados con procesos biológicos.
- Relacionar la liberación de dióxido de carbono bajo distintas condiciones experimentales con la respiración celular, diferenciando los niveles de organización de la materia.
- Identificar la respiración celular como una característica esencial de los seres vivos y comprender la importancia de las transformaciones energéticas que conlleva.
Respiración Celular (con gráfica)
Resumen
Esta configuración de laboratorio permite a los estudiantes medir la concentración de dióxido de carbono dentro de una cámara hermética que contiene semillas de tamaño similar entre sí. Los estudiantes pueden seleccionar entre diferentes condiciones experimentales: semillas previamente sumergidas en agua destilada o en una solución de ácido acético a temperatura ambiente (24 ± 1)°C, o semillas sin remojar (no activadas).
Versiones de este laboratorio
Esta versión del laboratorio muestra un gráfico al final de cada experimento y permite a los estudiantes descargar los datos en una hoja de cálculo. Esto permite a los estudiantes analizar los resultados sin tener que recopilar y graficar los datos por sí mismos.
Existe una versión alternativa del laboratorio (Respiración Celular) en la que el gráfico y los datos no están disponibles. De esta manera, para analizar los resultados y llegar a conclusiones adecuadas, los estudiantes necesitan recopilar y graficar los datos por sí mismos a partir de las lecturas discretas de los sensores, de forma similar a cómo lo harían en un laboratorio práctico tradicional.
Liberación de dióxido de carbono en la respiración celular
La respiración celular es una de las funciones vitales que llevan a cabo todas las células, a través de la cual se descomponen distintos compuestos orgánicos y se libera la energía necesaria para otros procesos.
El intercambio de gases a nivel macroscópico es una evidencia de los procesos de transformación energética que ocurren en las células. En presencia de oxígeno, se libera dióxido de carbono como subproducto de la respiración celular. Esta emisión de dióxido de carbono es esencial para comprender el metabolismo de los seres vivos y sus consecuencias en los ecosistemas.
Activación de Semillas
La imbibición o absorción de agua por las semillas es un proceso esencial para la activación de su metabolismo y para romper la latencia, preparando así a la semilla para la germinación. Este fenómeno ocurre al sumergir las semillas en agua o soluciones acuosas durante un periodo determinado, como puede ser un remojo en agua destilada o ácido acético. El tiempo y las condiciones de imbibición tienen una influencia directa en la activación metabólica de la semilla, lo que se refleja en la tasa de liberación de dióxido de carbono durante el proceso de respiración celular. La tasa metabólica puede variar según la especie y las condiciones de imbibición elegidas.
Experimentos y Configuración
El dispositivo experimental está equipado con un sensor de dióxido de carbono gaseoso y una cámara hermética. Los estudiantes tienen la posibilidad de seleccionar entre las tres condiciones experimentales de activación de las semillas previamente detalladas.
En todos los experimentos se utilizan semillas de una misma especie con tamaños similares lo que favorece la comparación de resultados.
Objetivos de Aprendizaje
- Comprender el quehacer científico mediante el desarrollo de un experimento controlado y la interpretación de datos relacionados con procesos biológicos.
- Relacionar la liberación de dióxido de carbono bajo distintas condiciones experimentales con la respiración celular, diferenciando los niveles de organización de la materia.
- Identificar la respiración celular como una característica esencial de los seres vivos y comprender la importancia de las transformaciones energéticas que conlleva.
Entrenador Digital
Resumen
El laboratorio de Entrenador Digital está orientado hacia estudiantes que están comenzando con las temáticas de lógica digital, tablas de verdad, y Álgebra de Boole.
Durante la actividad, al estudiante se le muestra una FPGA de Intel que implementa una serie de tablas de verdad sencillas. El estudiante puede variar las entradas a ese sistema mediante interruptores, y observar la salida de la FPGA mediante LEDs. El reto consiste en averiguar qué operador lógico implementa la FPGA en cada caso (tal como AND, NAND, etc.).
Más detalles
Está diseñada para ser una actividad relativamente sencilla, pero al mismo tiempo resultar interesante para el estudiante, gracias a que está diseñada casi como un juego y a que está basada en hardware real (FPGAs). De este modo, no sólo sirve para introducir y familiarizarse de manera introductoria con la lógica digital, sino que además permite empezar a entrever los usos futuros de esto, al interactuar de forma superficial con dispositivos FPGA.
La interacción con dispositivos FPGA no añade complejidad, ya que únicamente se interactúa con ellos sin programarlos.
El laboratorio está originalmente basado en una actividad llevada frecuentemente acabo por Intel Corporation en seminarios tanto presenciales como remotos, utilizando sus FPGA Intel DE1-SoC, Intel DE2-115, y otros modelos.
Acidez Intercambiable del Suelo
La acidificación del suelo puede ocurrir debido a varios procesos que promueven la disminución del pH. Estos procesos ocurren de forma natural o por acción del ser humano. Las principales fuentes de la acidificación de los suelos están asociadas a los iones hidrógeno (H+) y iones aluminio (Al+3) en la disolución del suelo. La acidez intercambiable se determina con el uso de disoluciones de sales neutras como el cloruro de potasio (KCl). Los iones ácidos (aluminio e hidronio) que se encuentran retenidos en la fracción coloidal del suelo, que en presencia de un ión desplazante (K+), hace es estos ingresen a la disolución de suelo. Posteriormente, se titula dicha disolución con una disolución de hidróxido de sodio de concentración exacta hasta alcanzar el punto final de la reacción de neutralización usando fenolftaleína como indicador.
Caída Libre
Los objetos en caída libre son aquellos que son influenciados únicamente por la aceleración de la gravedad, lo que da origen a las ecuaciones cinemáticas para este movimiento.
En este laboratorio podrás experimentar con diferentes bolas que se someten a caída libre al variar la altura de cada una de ellas mediante un sistema eléctrico que le permite sostener la bola en reposo al inicio magnéticamente y posteriormente por medio de un interruptor se activa la caída de la bola hasta llegar a un receptor que registra el tiempo de caída.
Con esto el usuario podrá determinar el cálculo de la gravedad experimental o bien desarrollar otro tipo de experimentos como la conservación de la energía para un objeto en caída libre.
Ley de Gay-Lussac
Este laboratorio remoto permite comprobar la Ley de Gay-Lussac mediante medidas reales de presión y temperatura. Los estudiantes observan el comportamiento de un gas cuando el volumen y la cantidad de gas se mantienen constantes.
Qué se comprueba
La práctica muestra la relación entre la presión y la temperatura de un gas y facilita trabajar con tablas, gráficas y conclusiones experimentales.
Uso en clase
Encaja en actividades de física y química sobre leyes de los gases, análisis de datos y comparación entre modelos teóricos y medidas reales.
Cinemática
A través de este laboratorio remoto podrás experimentar con la segunda ley de Newton en un sistema que permite observar y analizar el comportamiento de una bola que se mueve a lo largo de un plano inclinado o en una caída libre. Los parámetros a analizar son: tiempo, velocidad y aceleración de la pelota durante la caída. El ángulo de inclinación es configurable por el usuario, llegando a los 90º y permitiendo experimentar un escenario de caída libre. Comprueba si la bola rueda mientras se desplaza por el plano inclinado o únicamente se desplaza. ¿Dependerá de la inclinación configurada? ¡Compruébalo!
Campo Magnético
Resumen
Este laboratorio facilita experimentos con campos magnéticos utilizando una corriente constante en un conductor recto, cuya intensidad puede ajustarse. Un sensor Hall móvil mide la magnitud del campo a varias distancias. En esta versión del laboratorio, los estudiantes registran los datos manualmente.
Versiones del laboratorio
En esta versión del laboratorio, no se incluyen gráficas ni se permite la descarga de datos por<br> parte del estudiante. En lugar de esto, el estudiante debe recoger los datos a partir de las<br> lecturas del sensor y la distancia al conductor, de manera similar a un experimento práctico<br> tradicional. Esto le permite construir sus propios gráficos y crear hojas de cálculo personalizadas<br> para el análisis de datos y la obtención de conclusiones.
Existe una versión alternativa del laboratorio (Campo Magnético con gráfico) en la cual se<br> proporciona un gráfico al final de cada experimento y se permite a los estudiantes descargar los<br> datos en una hoja de cálculo. Esta versión puede ser especialmente útil para aquellos<br> estudiantes que prefieran un acceso más directo a los datos recopilados durante el experimento.
Campo Magnético
Las partículas cargadas en movimiento tienen la capacidad de crear un campo magnético a su alrededor, el cual es capaz de interactuar con otras partículas cargadas también en movimiento. En este contexto, un conductor a través del cual fluye una corriente eléctrica genera un campo magnético en su entorno. Este fenómeno físico es fundamental en numerosos avances tecnológicos que encontramos en nuestra vida cotidiana, como los motores eléctricos y diversos dispositivos electrónicos.
Experimentos Potenciales
Se pueden realizar numerosos experimentos con nuestra configuración de laboratorio. Los usuarios pueden observar cómo varía la fuerza del campo magnético con la corriente que lo genera. Pueden explorar los principios fundamentales de la inducción electromagnética, visualizando la relación entre un campo magnético cambiante y la corriente eléctrica inducida. Ajustando la distancia de la sonda al campo, pueden verificar experimentalmente la ley del cuadrado inverso del magnetismo, profundizando en la relación intrincada entre la fuerza del campo y la distancia.
Objetivos de Aprendizaje
El laboratorio puede cubrir los siguientes objetivos de aprendizaje:
-
Understand some processes of scientific endeavor through the development of a controlled experiment and the collection and interpretation of data associated with a physical phenomenon.
-
Recognize electric current as a source of magnetic field.
-
Find the relationship between the value of the magnetic field in a given direction and the current intensity through a straight conductor.
-
Find the relationship between the value of the magnetic field in a given direction and the distance to the conductor.
Campo Magnético (con gráfica)
Resumen
Este laboratorio facilita experimentos de campo magnético con una corriente constante en un conductor recto, cuya intensidad se puede ajustar. Un sensor Hall móvil mide la magnitud del campo a diferentes distancias. En esta versión del laboratorio, se muestra a los estudiantes un gráfico con los datos y pueden descargarlo para su posterior procesamiento.
Versiones del laboratorio
Esta versión del laboratorio muestra un gráfico al final de cada experimento y permite a los estudiantes descargar los datos en una hoja de cálculo. Esto permite a los estudiantes analizar los resultados sin tener que recopilar y graficar los datos por sí mismos.
Existe una versión alternativa del laboratorio (Campo Magnético) en la que el gráfico y los datos no están disponibles. De esta manera, para analizar los resultados y llegar a conclusiones adecuadas, los estudiantes necesitan recopilar y graficar los datos por sí mismos a partir de las lecturas discretas de los sensores, de forma similar a cómo lo harían en un laboratorio práctico tradicional.
Campo Magnético
Las partículas cargadas en movimiento tienen la capacidad de crear un campo magnético a su alrededor, el cual es capaz de interactuar con otras partículas cargadas también en movimiento. En este contexto, un conductor a través del cual fluye una corriente eléctrica genera un campo magnético en su entorno. Este fenómeno físico es fundamental en numerosos avances tecnológicos que encontramos en nuestra vida cotidiana, como los motores eléctricos y diversos dispositivos electrónicos.
Experimentos Potenciales
Se pueden realizar numerosos experimentos con nuestra configuración de laboratorio. Los usuarios pueden observar cómo varía la fuerza del campo magnético con la corriente que lo genera. Pueden explorar los principios fundamentales de la inducción electromagnética, visualizando la relación entre un campo magnético cambiante y la corriente eléctrica inducida. Ajustando la distancia de la sonda al campo, pueden verificar experimentalmente la ley del cuadrado inverso del magnetismo, profundizando en la relación intrincada entre la fuerza del campo y la distancia.
Objetivos de Aprendizaje
El laboratorio puede cubrir los siguientes objetivos de aprendizaje:
- Comprender algunos procesos del quehacer científico a través del desarrollo de un<br> experimento controlado y la recopilación e interpretación de datos asociados a un<br> fenómeno físico.
- Reconocer a la corriente eléctrica como fuente de campo magnético.
- Encontrar la relación entre el valor del campo magnético en una dirección dada y la<br> intensidad de corriente a través de un conductor recto.
- Encontrar la relación entre el valor del campo magnético en una dirección dada y la<br> distancia al conductor.
Hojas de Árbol
A través de este laboratorio remoto podrás controlar las muestras bajo observación de un microscopio. Las muestras disponibles permiten analizar 6 muestras diferentes de hojas, comparando sus diferentes pigmentos y coloraciones.
Óptica
A través de este laboratorio remoto podrás experimentar observar qué sucede con dos rayos de luz que atraviesan una lente biconvexa, bicóncava o convexa. Podrás controlar en cada momento la lente a analizar.
Péndulo
El laboratorio remoto de péndulo simple permite trabajar el movimiento oscilatorio con un equipo real conectado a LabsLand. Los estudiantes pueden cambiar el ángulo de salida, observar el movimiento y razonar a partir de medidas reales.
Qué se comprueba
La actividad ayuda a estudiar el periodo de oscilación, la relación con las condiciones iniciales y la diferencia entre un experimento físico y una simulación.
Uso en clase
Es útil para actividades de física sobre movimiento armónico simple, análisis de datos, toma de medidas y discusión de errores experimentales.
Planarians
Las planarias son una clase de platelmintos que pueden utilizarse para estudiar el efecto de diferentes sustancias en el sistema nervioso. En este laboratorio remoto, puedes elegir la disolución en la que colocar a los gusanos. Las disoluciones son acuosas y contienen diferentes sustancias excitantes o depresoras, con diferentes concentraciones.
En esta versión del laboratorio de planarias, hay un contador manual que los estudiantes pueden utilizar para contar el número de veces que las planarias cruzan una línea (para estimar su nivel de actividad).
Planarias (automático)
Las planarias son una clase de platelmintos que pueden utilizarse para estudiar el efecto de diferentes sustancias en el sistema nervioso. En este laboratorio remoto, puedes elegir la disolución en la que colocar a los gusanos. Las disoluciones son acuosas y contienen diferentes sustancias excitantes o depresoras, con diferentes concentraciones.
En esta versión del laboratorio de planarias, el número de veces que las planarias cruzan las líneas se cuenta automáticamente.
Planarias (Determina)
Las planarias son una clase de platelmintos que pueden utilizarse para estudiar el efecto de diferentes sustancias en el sistema nervioso. En este laboratorio remoto, puedes elegir la disolución en la que colocar a los gusanos. Las disoluciones son acuosas y contienen diferentes sustancias excitantes o depresoras, con diferentes concentraciones.
En esta versión del laboratorio de planarias, los nombres de las sustancias no se muestran. El reto puede ser determinar qué sustancia es cada una, midiendo el nivel de actividad de las planarias en cada sustancia desconocida.
Radiactividad
Comprueba la cantidad de particulas emitidas por difrerentes materiales radioactivos y que son captadas por un contador Geiger real. Modifica la distancia entre la muestra y el contador, así como el tiempo de exposición. También puedes poner un material absorbente entre la muestra y el contador y ver el efecto que tiene sobre las medidas.
Coche Rodante
El laboratorio del Coche Rodante permite estudiar cinemática básica permitiendo dejar caer un pequeño coche a lo largo de una rampa. Esto resulta en un movimiento linearmente acelerado. Puede utilizarse el temporizador para medir manualmente cuánto tiempo necesita el coche para caer. Alternativamente, tras cada experimento, el laboratorio mostrará el tiempo casi exacto que tardó.
Ley de Snell
El laboratorio remoto de Ley de Snell permite estudiar la refracción de la luz con un montaje real de óptica. Los estudiantes cambian el ángulo de incidencia, observan el rayo refractado y usan medidas reales para analizar la relación entre ambos ángulos.
Qué se comprueba
La actividad conecta la Ley de Snell con la medición experimental del cambio de dirección de la luz al pasar entre medios.
Uso en clase
Es adecuada para prácticas de óptica, índices de refracción, análisis gráfico y comparación entre predicción teórica y datos experimentales.
Ley de Snell
La Ley de Snell (la ley de refracción) es una fórmula utilizada para describir la relación entre los ángulos de incidencia y de refracción, cuando nos referimos a la luz o a otras ondas pasando a través de la frontera entre dos medios isotrópicos diferentes, tales como agua, cristal o aire. En este laboratorio puedes experimentar con varios tipos diferentes de lentes para determinar sus índices de refracción utilizando esta ley. En esta versión del laboratorio los estudiantes tendrán que medir por sí mismos utilizando una malla de cuadrados. No se les da el ángulo de refracción resultante. Existe, no obstante, una versión alternativa del laboratorio en la que hay una fase de verificación disponible con este ángulo. Utiliza el laboratorio "Ley de Snell con verificación" para esta versión.
Ley de Snell con verificación
La Ley de Snell (la ley de refracción) es una fórmula utilizada para describir la relación entre los ángulos de incidencia y de refracción, cuando nos referimos a la luz o a otras ondas pasando a través de la frontera entre dos medios isotrópicos diferentes, tales como agua, cristal o aire.
En este laboratorio puedes experimentar con varios tipos diferentes de lentes para determinar sus índices de refracción utilizando esta ley.
En esta versión del laboratorio hay una sola etapa de verificación en la que los estudiantes pueden ver la solución con las medidas para la configuración experimental seleccionada. Si los estudiantes no deberían poder ver la solución, utiliza la versión alternativa "Ley de Snell" del laboratorio (sin verificación).
Muelle
Con este laboratorio, puedes controlar la distancia a la que mover un muelle, y ver y medir su comportamiento una vez que se libera. Este experimento proporcionará un conjunto de datos reales, que pueden ser utilizados para analizar el comportamiento del muelle dependiendo de la distancia, del tiempo y de otras variables.
Analizador de Textura
En este laboratorio podrás trabajar en el uso de un analizador de textura (texturómetro) para determinar las características reológicas asociadas al proceso de maduración de frutos y vegetales. Podrás utilizar este instrumento de laboratorio para analizar la textura de los alimentos frescos y procesados, así como de productos industriales, ya que permite medir gran variedad de parámetros físicos.
El análisis del perfil de textura (TPA) se basa en evaluaciones sensoriales para detectar y eliminar los defectos. Además, se utiliza como método de investigación y aprendizaje en la educación en la ciencia, tecnología y alimentos.
Un brazo robótico del texturómetro se encarga de aplicar la fuerza a la muestra que requiere ser analizada. Al brazo se le acopla una sonda de punción o compresión de acuerdo con el ensayo seleccionado. En una plataforma porta muestra se da la interacción de la sonda con el fruto o vegetal seleccionado. Así se obtiene la señal analítica expresada como fuerza en función del tiempo de interacción sonda-muestra. De esta forma, es posible correlacionar las gráficas con los diferentes estados de maduración del alimento y concluir sobre las transformaciones químicas que sufre el fruto o vegetal durante el manejo postcosecha.
Valora. Ácido-Base III
Resumen
Realiza una titulación ácido-base para determinar la concentración de una solución desconocida de ácido clorhídrico utilizando un titulante de hidróxido de sodio. Este laboratorio pone énfasis en mediciones visuales que tratan con el menisco de la bureta y soporta dos configuraciones diferentes.
La primera es para un enfoque potenciométrico: tendrás acceso a un sensor de pH digital y puedes usarlo para determinar cuándo la solución desconocida ha sido neutralizada.
La segunda es para un enfoque colorimétrico: puedes confiar en el cambio de color debido a la presencia de un indicador de fenolftaleína, sin tener disponible un sensor de pH digital.
Titulación Ácido-Base
Las titulaciones son un método volumétrico que se basa en medir la cantidad de un reactivo de concentración conocida (conocido como estándar primario) que es consumido por una muestra de concentración desconocida, conocida como analito.
La titulación se lleva a cabo añadiendo el titulante al analito mediante una bureta, con el fin de obtener una sustancia químicamente equivalente entre el titulante y el analito. Esto se conoce como el "punto de equivalencia" y es un valor teórico que no puede determinarse experimentalmente.
La estimación experimental de este punto se obtiene a través de una aproximación conocida como "punto final". Esto se determina mediante un cambio físico. En ese caso, el cambio de color de la solución se logra después de añadir una sustancia indicadora: una sustancia que cambia de color en ciertos rangos de pH.
Para la titulación ácido-base utilizamos un indicador de fenolftaleína que se vuelve de un rosa claro después de un pH de alrededor de 8.4, que es un valor muy cercano al punto de equivalencia en las titulaciones ácido-base más comunes.
Alternativamente, en la configuración potenciométrica, se puede usar un sensor de pH digital para determinar el “punto de equivalencia”.
Enfoque Colorimétrico vs Potenciométrico
El enfoque colorimétrico se basa en el cambio de color proporcionado por el indicador de fenolftaleína. El enfoque potenciométrico se basa en cambio en el aumento del pH medido por el sensor digital. En esta versión del laboratorio hay dos configuraciones diferentes disponibles, una para cada enfoque. En la configuración colorimétrica los estudiantes quizás no vean el sensor de pH digital.
Diferencias con los otros laboratorios de titulación En esta versión del laboratorio (Titulación Ácido-Base II) puedes realizar la titulación ácido-base para una solución desconocida de ácido clorhídrico. En otras versiones del laboratorio puedes realizar la titulación ácido-base para una solución de ácido cítrico (Titulación Ácido-Base I) y ácido acético (Titulación Ácido-Base II).
Tanto esta versión del laboratorio (Titulación Ácido-Base III) como la Titulación Ácido-Base II hacen énfasis en mediciones visuales de la bureta, incluyendo la lectura adecuada del menisco en la bureta. La otra versión del laboratorio (ver Titulación Ácido-Base I) no hace énfasis en esto y se centra en los cálculos.
Además, en estas versiones puedes elegir entre dos configuraciones diferentes: una para el enfoque potenciométrico y otra para el enfoque colorimétrico. La configuración para el enfoque colorimétrico no muestra el sensor de pH. En otra versión del laboratorio (ver Titulación Ácido-Base I) hay una única configuración y el sensor siempre se muestra.
Bomba Centrífuga
Las bombas centrífugas se utilizan en muchas áreas para transportar fluidos. Su energía rotacional típicamente proviene de un motor, en ocasiones eléctrico.
En este laboratorio puedes acceder y controlar una bomba centrífuga, que está colocada en un circuito configurable mediante válvulas. Las válvulas permiten configurarlo en serie o en paralelo. También es posible, bajo ciertas configuraciones, observar el efecto de la cavitación.
Conservación del Momento
La Conservación del Momento es una ley de la física que describe cómo el momento, que caracteriza al movimiento, no cambia en un conjunto aislado de objetos, sino que su total permanece constante.
En este laboratorio remoto podrás hacer que dos carros se choquen en una colisión elástica o inelástica, y variando además ciertas variables experimentales, como la masa de los carros. Podrás así probar experimentalmente si el momento total cambia o no tras la colisión.
Difusión
Turbina de Pelton
Experimenta con él variando parámetros básicos como la apertura y el RPM y observa la salida, generando electricidad y midiéndola.
Circuitos comunes
Diffusion laboratory - basic
Diffusion laboratory - data
Diffusion laboratory - plot
Bucle de flujo
Resumen
El laboratorio Multi-Phase Flowloop permite realizar experimentos para visualizar los patrones de flujo de los sistemas multifásicos que se desarrollan en las tuberías de producción en posibles escenarios reales. Mediante la variación del caudal de agua y del ángulo de la propia tubería, se puede apreciar la formación de diferentes patrones de flujo o "cortes" en función de los valores elegidos.
Más detalles
Los sistemas multifásicos se encuentran en diversos escenarios industriales, no siendo una excepción la industria del petróleo y el gas. La predicción y determinación del patrón de flujo en la tubería de producción es de gran importancia ya que está directamente implicada con la optimización de la propia producción.
Las mezclas de hidrocarburos, agua, sedimentos y gases que se encuentran en los yacimientos manifiestan diferentes comportamientos durante su transporte a la superficie del terreno. La predicción de estos comportamientos permite una mejor comprensión para la elección adecuada de la maquinaria de bombeo y la configuración de las tuberías para un transporte exitoso a su instalación de procesamiento final. La unidad de prueba de bucle de flujo multifásico ayuda a lograr una mejor predicción de cómo se comportan los sistemas multifásicos en la vida real para su posterior investigación. Esto permite al usuario una mejor comprensión y visualización de cómo reaccionan los transportes multifásicos bajo tasas de producción y proporciones de mezcla variables.
- La sección de prueba es una tubería recta de plexiglás transparente de 0,04 m de diámetro interno (1) con una longitud de 6 m.
- Esta tubería está soportada por un gato hidráulico de tornillo (2) y una viga de acero al carbono, el sistema puede inclinarse hasta un ángulo de 90 grados desde su nivel horizontal en el suelo.
- Una bomba centrífuga de acero inoxidable (3) conectada al depósito principal (4) suministra agua al sistema. Equipada con un medidor de flujo de inducción electromagnética y mediante la velocidad de rotación de la bomba, la tasa del flujo de agua se puede ajustar a los valores deseados.
- Para desarrollar varios patrones de flujo de fase, se puede inyectar aire en la corriente de agua a través de un mezclador de aire y agua (5).
- Una tolva (6) instalada en la parte superior del depósito de agua sirve para alimentar otra fase, que representa el sedimento sólido
- Una cámara de alta velocidad (7) montada en la tubería de plexiglás registra el flujo.
El laboratorio Multi-Phase Flowloop permite realizar experimentos para visualizar los patrones de flujo de los sistemas multifásicos que se desarrollan en las tuberías de producción en posibles escenarios de la vida real. Mediante la variación del caudal de agua y del ángulo de la propia tubería, se puede apreciar la formación de diferentes patrones de flujo o "cortes" en función de los valores elegidos.
Materiales
El laboratorio remoto de materiales ofrece a los estudiantes la oportunidad de explorar el comportamiento y las propiedades de diferentes materiales bajo diversos tratamientos y condiciones de prueba, todo desde cualquier lugar del mundo. Este laboratorio está diseñado para proporcionar una experiencia práctica con materiales reales y equipos avanzados de prueba, facilitando un aprendizaje profundo de los conceptos de ciencia de materiales.
Materiales y Tratamientos
Los estudiantes pueden seleccionar entre una variedad de materiales, que incluyen:
- Acero
- Aluminio
- Cobre
- Titanio
Cada material admite múltiples tratamientos, permitiendo a los estudiantes experimentar con procesos como tratamientos térmicos, acabados superficiales y otros, para estudiar cómo estos afectan las propiedades de los materiales.
Capacidades de Prueba
Una vez seleccionados los materiales y tratamientos, los estudiantes pueden realizar diversas pruebas estándares de la industria, tales como:
- Prueba de tracción: Evaluar la resistencia y ductilidad del material bajo tensión.
- Prueba de impacto con barra entallada: Medir la tenacidad del material y su resistencia al impacto.
- Medición de dureza: Determinar la resistencia del material a la deformación o al rayado.
- Análisis de microestructura: Examinar la estructura interna del material, incluyendo el tamaño de grano, distribución de fases y más.
Beneficios Educativos
Este laboratorio ofrece una experiencia ultraconcurrente, permitiendo que múltiples estudiantes realicen experimentos simultáneamente sin comprometer el acceso ni los resultados. Se integra perfectamente en cursos de ciencia e ingeniería de materiales, proporcionando una experimentación práctica que complementa el aprendizaje teórico.
Con sus características avanzadas y su amplia selección de materiales, el laboratorio remoto de materiales equipa a los estudiantes con las habilidades y conocimientos necesarios para la ingeniería moderna de materiales.
Microscopio (Directo)
En el Laboratorio de Microscopía, podrás explorar una variedad de muestras utilizando técnicas básicas de microscopía. Aprende a operar el microscopio, incluyendo el ajuste del enfoque, la gestión de la iluminación y el cambio de lentes para controlar los niveles de aumento. Observa diferentes muestras de tejidos de plantas y animales, obtén experiencia práctica con las funciones esenciales de microscopía y profundiza en tu comprensión del funcionamiento de los microscopios. Esta versión del laboratorio incluye una fase de preparación pero es opcional y puede saltarse.
Microscopio (Prep)
En el Laboratorio de Microscopía, podrás explorar una variedad de muestras utilizando técnicas básicas de microscopía. Aprende a operar el microscopio, incluyendo el ajuste del enfoque, la gestión de la iluminación y el cambio de lentes para controlar los niveles de aumento. Observa diferentes muestras de tejidos de plantas y animales, obtén experiencia práctica con las funciones esenciales de microscopía y profundiza en tu comprensión del funcionamiento de los microscopios.
Expansión Térmica
En este laboratorio remoto, los estudiantes pueden seleccionar entre tres materiales diferentes: cobre, latón o aluminio. Luego, pueden aplicar calor al material elegido y observar la expansión térmica resultante. Este laboratorio interactivo permite a los estudiantes explorar los principios de la expansión térmica en tiempo real, mejorando su comprensión de cómo reaccionan los diferentes materiales al calor. Con un control preciso y mediciones detalladas, este laboratorio ofrece una experiencia de aprendizaje práctica, accesible desde cualquier lugar, fomentando una comprensión más profunda de la ciencia de los materiales y la termodinámica.
Flotabilidad Básica
Para comenzar a familiarizarse con los conceptos de flotación, volumen y densidad... Experimenta con varios objetos de diferentes densidades, y entiende intuitivamente por qué flotan o no, sin llegar a introducirse aún en cálculos numéricos complicados.
Péndulo de Newton
El Péndulo de Newton es un dispositivo que demuestra las leyes de conservación de momento y de energía, utilizando una serie de esferas que oscilan.
Curvas de Calentamiento y Enfriamiento del Agua
El laboratorio de las curvas de enfriamiento y calentamiento de agua permite a los estudiantes calentar o enfriar una masa de agua con diferentes intensidades y medir de forma continua la temperatura. Puede así crear una gráfica con las curvas de temperatura resultantes con respecto al tiempo, y obtener así conclusiones con respecto a la transferencia de energía y los cambios de estado de la materia.
