Tahun 3 · Sains (Tahap I)
Adakah objek ini akan terapung?
Kaitkan ketumpatan dengan keadaan terapung dan tenggelam melalui ramalan, pemerhatian dan penjelasan.
🇲🇾Panduan pelajaran Malaysia
Cari pelajaran makmal sebenar untuk peringkat dan mata pelajaran anda.
Tapis koleksi pelajaran dalam Bahasa Melayu yang tersedia kepada umum mengikut struktur sekolah kebangsaan Malaysia. Buka keseluruhan aktiviti untuk menyemaknya sebelum digunakan bersama pelajar.
Panduan bebas untuk guru: bukan senarai rasmi KPM dan bukan bukti kelulusan, perakuan atau penjajaran penuh dengan DSKP.
49 pelajaran terpilih4 peringkat sekolah4 penapis mata pelajaran
Cara menggunakan panduan ini
Label peringkat dan mata pelajaran menunjukkan kemungkinan kesesuaian untuk pengajaran, bukan penetapan rasmi. Semak DSKP terkini, rancangan kerja, kesediaan pelajar dan masa kelas yang tersedia sebelum menggunakan sesuatu pelajaran bersama pelajar.
Label KSSR/KSSM merujuk kepada kurikulum kebangsaan. Sekolah swasta dan antarabangsa perlu menggunakan topik sains dan tuntutan aktiviti untuk memadankan pelajaran dengan kurikulum masing-masing.
Semua pelajaran yang dipautkan pada halaman ini tersedia dalam Bahasa Melayu. Laluan bahasa Inggeris kekal tersedia untuk sekolah yang memerlukannya, termasuk konteks Program Dwibahasa (DLP).
Pencari pelajaran pilihan
Pilih peringkat dan mata pelajaran
49 pelajaran
Peringkat
Mata pelajaran
Tahun 3 · Sains (Tahap I)
Penyiasatan terapung dan tenggelam yang konkrit untuk murid Tahun 3, dengan ramalan dan bukti yang boleh diperhatikan.
Tahap II · Sains Tahun 4–6
Penyiasatan konkrit yang boleh diperhatikan untuk murid sekolah rendah tahap dua, dengan ramalan dan bukti sebelum pemodelan formal.
Tahun 4–6 · SainsCadangan permulaan
Yang manakah jatuh dahulu: bola berat atau bola ringan?
Uji satu anggapan biasa dengan memerhatikan jatuhan sebenar berulang kali dan membandingkan bukti.
Tahun 4–6 · Sains
Di dalam tumbuhan: penerokaan dengan mikroskop
Perhatikan keratan tumbuhan sebenar dan kaitkan struktur yang kelihatan dengan fungsinya.
Tingkatan 1–3 · Sains
Penyiasatan sains bersepadu menengah rendah tentang daya, jirim, elektrik dan sistem hidup.
Tingkatan 2 · SainsCadangan permulaan
Hukum Ohm dengan Hive: mengukur arus sebenar
Ukur voltan dan arus pada perkakasan sebenar, kemudian bandingkan hubungannya.
Tingkatan 1 · SainsCadangan permulaan
Mikroskop: zum, fokus dan bukti tentang sel
Gunakan fokus dan pembesaran dengan teliti, catat pemerhatian dan bezakan bukti daripada tafsiran.
Tingkatan 3–4 · Sains / Biologi
Detektif planaria: kenal pasti bahan misteri
Gunakan pemerhatian terhadap tingkah laku organisma untuk mengenal pasti keadaan yang tidak diketahui dengan cermat.
Tingkatan 2 · Sains
Pengembangan haba: membandingkan logam
Ukur perubahan kecil yang sebenar dan bandingkan tindak balas bahan apabila dipanaskan.
Tingkatan 3 Sains / Tingkatan 5 Fizik
Keradioaktifan: bilangan kiraan dan jarak
Gunakan ukuran sebenar berulang kali untuk mengkaji perubahan bilangan kiraan pengesan mengikut jarak.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Penyiasatan kuantitatif untuk mekanik, gelombang, elektrik, tekanan dan fizik haba di peringkat menengah atas.
Tingkatan 4 · Fizik
Bandul: kesan panjang terhadap tempoh ayunan
Ubah satu pemboleh ubah, ukur tempoh ayunan berulang kali dan terangkan coraknya.
Tingkatan 5 · Fizik
Keapungan: jisim, isi padu dan ketumpatan
Kaitkan jisim, isi padu dan keadaan terapung menggunakan ukuran sebenar.
Tingkatan 5 · Fizik
Penyiasatan pegas: daya dan pemanjangan
Kumpulkan bukti tentang daya dan pemanjangan, kemudian tentukan julat berlakunya hubungan yang ringkas.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Satah condong: mengukur pecutan dengan data sebenar
Gunakan masa yang dicatat oleh penderia untuk mengira pecutan dan menilai model gerakan.
Tingkatan 4–5 · FizikCadangan permulaan
Jatuh bebas: objek, ketinggian dan graviti
Anggarkan pecutan graviti dan bezakan andaian model ideal daripada bukti sebenar.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Bandul: apakah yang menentukan tempoh ayunan?
Kawal pemboleh ubah dan tentukan faktor yang mempengaruhi tempoh ayunan yang diukur.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Bandul: model, T² dan panjang berkesan
Linearkan hubungan bandul dan nilai model panjang berkesan.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Keabadian momentum: sebelum dan selepas perlanggaran
Bandingkan momentum sebelum dan selepas perlanggaran sebenar dengan mengambil kira ketidakpastian.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Buaian Newton: momentum, tenaga dan bukti
Bina penjelasan berasaskan bukti tentang pemindahan tenaga dan momentum.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Gerakan projektil: sudut dan jarak
Bandingkan pelancaran sambil mengubah satu pemboleh ubah dan wajarkan sudut yang paling disokong oleh bukti.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Gerakan projektil: halaju, masa dan jarak
Kaitkan kelajuan pelancaran, masa penerbangan dan jarak yang diukur menggunakan imej sebenar.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Gerakan projektil: pengukuran dan ketidakpastian
Baca jarak daripada imej eksperimen dan terangkan kesan pengukuran terhadap kesimpulan.
Tingkatan 4–5 · FizikCadangan permulaan
Hukum Snell: mengukur pembiasan
Ukur sudut tuju dan sudut bias daripada bukti sebenar, kemudian uji hubungan matematiknya.
Tingkatan 4–5 · Fizik
Medan magnet: jarak dan arus
Kaji perubahan kekuatan medan yang diukur mengikut arus dan jarak.
Tingkatan 4 · FizikCadangan permulaan
Hukum Boyle: tekanan dan isi padu
Gunakan satu eksperimen picagari sebenar untuk menguji hubungan songsang antara tekanan dengan isi padu.
Tingkatan 4 · Fizik
Mampatkan udara: apakah yang berlaku kepada tekanan?
Gunakan empat bacaan sebenar untuk melihat perubahan tekanan apabila udara terperangkap mempunyai ruang yang lebih kecil.
Tingkatan 4 · Fizik
Separuh isi padu, dua kali ganda tekanan?
Uji satu dakwaan berkadar songsang menggunakan dua bacaan daripada satu percubaan Hukum Boyle sebenar.
Tingkatan 4 · Fizik
Cabaran PV malar
Gunakan lima pasangan tekanan-isi padu sebenar untuk menentukan sama ada PV kekal hampir malar.
Tingkatan 4 · Fizik
Had tekanan: sejauh mana kita boleh memampatkan?
Tukarkan bacaan picagari sebenar kepada cadangan kejuruteraan yang mempunyai margin keselamatan.
Tingkatan 4 · Fizik
Adakah dua percubaan Boyle sepadan?
Bandingkan bacaan sepadan daripada dua percubaan sebenar dan nilai kebolehulangan data.
Tingkatan 4 · Fizik
Bolehkah Hukum Boyle meramalkan tekanan?
Ramalkan tekanan seterusnya daripada ukuran sebenar awal, kemudian uji ramalan tersebut.
Tingkatan 5 · Fizik
Prinsip Archimedes: jisim ketara
Kaitkan bacaan penimbang bagi objek terendam, cecair yang tersesar dan daya apungan melalui pemerhatian sebenar.
Tingkatan 5 · Fizik
Keapungan: menukar jenis cecair
Bandingkan eksperimen dengan air, minyak dan larutan gula untuk menerangkan kesan ketumpatan cecair terhadap keapungan.
Tingkatan 4 · FizikCadangan permulaan
Lengkung pemanasan dan penyejukan air
Tafsir bukti sebenar suhu mengikut masa dan kenal pasti perubahan fasa.
Tingkatan 4 · Fizik
Hukum Gay-Lussac: tekanan dan suhu
Uji hubungan antara tekanan dengan suhu melalui eksperimen sebenar yang terkawal.
Tingkatan 4–5 · Fizik pengayaan
Momen inersia: taburan jisim
Bandingkan tindak balas putaran dan terangkan kepentingan kedudukan jisim.
Tingkatan 4–5 · Biologi
Penyiasatan proses sel, mikroskopi, struktur tumbuhan dan tindak balas organisma.
Tingkatan 4–5 · BiologiCadangan permulaan
Respirasi sel: pengaktifan dan pembebasan CO₂
Bandingkan bukti CO₂ dan terangkan kesan pengaktifan terhadap respirasi.
Tingkatan 5 · BiologiCadangan permulaan
Tisu tumbuhan: batang monokotiledon dan dikotiledon
Bandingkan bukti sebenar daripada batang monokotiledon dan dikotiledon dalam topik tisu tumbuhan Biologi Tingkatan 5.
RBT, teknologi dan TVET
Aktiviti pengaturcaraan, elektronik dan robotik secara berperingkat untuk RBT menengah rendah serta beberapa konteks teknikal menengah atas.
Tingkatan 1–3 · RBT pembangunan produk
Percetakan 3D: suhu penyemperitan dan kualiti
Sokong projek pembangunan produk RBT melalui ujian terkawal dan penilaian berasaskan bukti.
Tingkatan 1–3 · RBT / Teknologi
Asas Arduino 1/4: buat LED berkelip
Jalankan program berasaskan teks yang pertama pada perkakasan sebenar dan perhatikan hasilnya.
Tingkatan 1–3 · RBT / Teknologi
Asas Arduino 2/4: cipta urutan lampu
Bina, uji dan perbaik urutan output bermasa.
Tingkatan 1–3 · RBT / Teknologi
Asas Arduino 3/4: kawal kelajuan dengan potensiometer
Baca input analog dan gunakannya untuk mengawal output.
Tingkatan 1–3 · RBT / Teknologi
Asas Arduino 4/4: bina pengawal mini
Gabungkan logik input, pemasaan dan output dalam sebuah sistem kecil yang berfungsi.
Tingkatan 1–3 · RBT / TeknologiCadangan permulaan
Arduino Visual 1/4: program visual pertama
Bina dan jalankan program berasaskan blok yang pertama pada Arduino sebenar.
Tingkatan 1–3 · RBT / Teknologi
Arduino Visual 2/4: urutan dan gelung
Gunakan pengulangan untuk menghasilkan urutan perkakasan yang boleh dipercayai.
Tingkatan 1–3 · RBT / Teknologi
Arduino Visual 3/4: input dan keputusan
Hubungkan input penderia dengan tingkah laku bersyarat.
Tingkatan 1–3 · RBT / Teknologi
Arduino Visual 4/4: pengawal mini
Gabungkan urutan, input dan keputusan dalam tugasan kawalan yang lengkap.
Tingkatan 1–3 · RBT / Robotik
Robot Arduino Visual 1/4: pergerakan selamat yang pertama
Arahkan pergerakan sebenar dengan selamat dan bandingkan tingkah laku yang dirancang dengan yang diperhatikan.
Tingkatan 1–3 · RBT / Robotik
Robot Arduino Visual 2/4: butang, LED dan mod
Gunakan input untuk bertukar antara mod operasi yang dapat dilihat.
Tingkatan 1–3 · RBT / Robotik
Robot Arduino Visual 3/4: mengesan jarak tanpa berlanggar
Gunakan penderiaan jarak untuk mereka bentuk dan menguji tingkah laku yang lebih selamat.
Tingkatan 1–3 · RBT / Robotik
Robot Arduino Visual 4/4: cabaran mengenali penanda
Gabungkan penderiaan, keputusan dan pergerakan dalam cabaran reka bentuk terakhir.
Untuk sekolah anda
Perlukan susunan pelajaran yang lebih ringkas untuk rancangan kerja anda?
Kami boleh membantu pasukan anda memilih koleksi yang berfokus mengikut peringkat, mata pelajaran dan masa kelas yang tersedia.
Dapatkan maklumat untuk sekolah
Tiada komitmen diperlukan. Beritahu kami peringkat sekolah dan mata pelajaran yang sedang anda pertimbangkan.