LabsLand este o rețea globală de laboratoare reale disponibile online. Studenții (în școli, universități și platforme de învățare pe tot parcursul vieții) pot accesa laboratoarele reale prin Internet, folosind laptopul, tableta sau telefonul lor.

Laboratoarele sunt fie în timp real (Arduino, FPGA...) situate în diferite universități din întreaga lume. În anumite domenii (Fizică, Biologie, Chimie), laboratoarele sunt Laboratoare Ultraconcurente LabsLand, astfel încât universitatea a înregistrat toate combinațiile potențiale ale ceea ce se poate face în laborator (în unele cazuri, câteva mii) și le pune la dispoziție într-un mod interactiv.

În fiecare caz, laboratorul este întotdeauna real (nu simulat) și disponibil prin Web (nu este nevoie să obțineți hardware, să vă ocupați de livrare, etc.).

Verificați cum funcționează o sesiune tipică de utilizator în următorul video:

Studiați modul în care funcționează curentul alternativ (AC) experimentând cu mai multe becuri conectate în serie și/sau paralel. Deschizând sau închizând întrerupătoarele pe care le doriți, puteți vedea efectul asupra intensității luminii fiecăruia dintre becurile circuitului creat.

Rezumat

Efectuați o titrare acid-bază pentru a determina concentrația unei soluții necunoscute de acid acetic folosind un titrator cu hidroxid de sodiu. Acest laborator pune accent pe măsurători vizuale legate de meniscul biuretei și suportă două configurații diferite.

Prima este pentru o abordare potențiometrică: vei avea acces la un senzor de pH digital și îl poți folosi pentru a determina când soluția necunoscută a fost neutralizată.

A doua este pentru o abordare colorimetrică: te poți baza pe schimbarea de culoare datorită prezenței unui indicator fenolftaleinic, fără a avea un senzor de pH digital disponibil.

Titrare acid-bază

Titrările sunt o metodă volumetrică ce se bazează pe măsurarea cantității unui reactiv cu concentrație cunoscută (cunoscut ca standard primar) care este consumat de un eșantion cu concentrație necunoscută, cunoscut ca analizant.

Titrarea se desfășoară prin adăugarea titratorului la analizant folosind o biuretă, astfel încât să se obțină o substanță echivalentă chimic între titrator și analizant. Aceasta este cunoscută ca "punctul de echivalență" și este o valoare teoretică ce nu poate fi determinată experimental.

Estimarea experimentală a acestui punct este obținută printr-o aproximare cunoscută ca "punct final". Aceasta este determinată printr-o schimbare fizică. În acest caz, schimbarea culorii soluției se obține după adăugarea unei substanțe indicatoare: o substanță care își schimbă culoarea în anumite intervale de pH.

Pentru titrarea acid-bază folosim un indicator fenolftaleinic care devine roz deschis după un pH de aproximativ 8,4, care este o valoare foarte aproape de punctul de echivalență în cele mai comune titrări acid-bază.

Alternativ, în configurația potențiometrică, un senzor de pH digital poate fi folosit pentru a determina "punctul de echivalență".

Abordare colorimetrică vs potențiometrică

Abordarea colorimetrică se bazează pe schimbarea de culoare oferită de indicatorul fenolftaleinic. Abordarea potențiometrică se bazează în schimb pe creșterea pH-ului măsurată de senzorul digital. În această versiune a laboratorului sunt disponibile două configurații diferite, una pentru fiecare abordare. În configurația colorimetrică, studenții s-ar putea să nu vadă senzorul de pH digital.

Diferențe cu laboratorul Titrare Acid-Bază II

În această versiune a laboratorului (Titrare Acid-Bază II) poți efectua titrarea acid-bază pentru o soluție necunoscută de acid acetic. În cealaltă versiune a laboratorului (vezi Titrare Acid-Bază I) poți efectua titrarea acid-bază pentru o soluție de acid citric în schimb.

Această versiune a laboratorului pune accent pe măsurători vizuale ale biuretei, incluzând citirea corectă a meniscului din biuretă. Cealaltă versiune a laboratorului (vezi Titrare Acid-Bază I) nu accentuează acest lucru și se concentrează în schimb pe calcul.

De asemenea, în această versiune poți alege între două configurații diferite: una pentru abordarea potențiometrică și una pentru abordarea colorimetrică. Configurația pentru abordarea colorimetrică nu arată senzorul de pH. În cealaltă versiune a laboratorului (vezi Titrare Acid-Bază I) există o singură configurație și senzorul este întotdeauna afișat.

Rezumat

Efectuează o titrare acid-bază pentru a determina concentrația unei soluții necunoscute de acid clorhidric folosind un titrant de hidroxid de sodiu. Acest laborator pune accent asupra măsurătorilor vizuale care implică meniscul biuretei și susține două configurații diferite.

Prima este pentru o abordare potențiometrică: vei avea acces la un senzor digital de pH și îl poți folosi pentru a determina când soluția necunoscută a fost neutralizată.

A doua este pentru o abordare colorimetrică: te poți baza pe schimbarea culorii datorată prezenței unui indicator de fenolftaleină, fără să ai un senzor digital de pH disponibil.

Titrarea acid-bază

Titrările sunt o metodă volumetrică care se bazează pe măsurarea cantității unui reactant de concentrație cunoscută (cunoscut sub numele de standard primar) care este consumat de o mostră de concentrație necunoscută cunoscută ca analit.

Titrarea este efectuată prin adăugarea titrantului la analit folosind o biuretă, pentru a obține o substanță chimic echivalentă între titrant și analit. Acest punct este cunoscut ca „punctul de echivalență” și este o valoare teoretică care nu poate fi determinată experimental.

Estimarea experimentală a acestui punct este obținută printr-o aproximare cunoscută ca „punct final”. Acesta este determinat printr-o schimbare fizică. În acest caz, schimbarea culorii soluției este realizată după adăugarea unei substanțe indicator: o substanță care schimbă culoarea în anumite intervale de pH.

Pentru titrarea acid-bază folosim un indicator de fenolftaleină care devine roz deschis după un pH de aproximativ 8,4, care este o valoare foarte apropiată de punctul de echivalență în cele mai comune titrări acid-bază.

Alternativ, în configurația potențiometrică, un senzor digital de pH poate fi utilizat pentru a determina „punctul de echivalență”.

Abordare colorimetrică vs potențiometrică

Abordarea colorimetrică se bazează pe schimbarea de culoare oferită de indicatorul de fenolftaleină. Abordarea potențiometrică se bazează în schimb pe creșterea pH-ului măsurată de senzorul digital. În această versiune a laboratorului sunt disponibile două configurații diferite, câte una pentru fiecare abordare. În configurația colorimetrică, studenții nu pot vedea senzorul digital de pH.

Diferențe față de celelalte laboratoare de titrare

În această versiune a laboratorului (Titrarea Acid-Bază II) poți efectua titrarea acid-bază pentru o soluție necunoscută de acid clorhidric. În alte versiuni ale laboratorului poți efectua titrarea acid-bază pentru o soluție de acid citric (Titrarea Acid-Bază I) și acid acetic (Titrarea Acid-Bază II).

Atât această versiune a laboratorului (Titrarea Acid-Bază III), cât și Titrarea Acid-Bază II pun accent pe măsurătorile vizuale cu biureta, inclusiv citirea corectă a meniscului în biuretă. Cealaltă versiune a laboratorului (vezi Titrarea Acid-Bază I) nu pune accent pe aceasta, ci se concentrează pe calcule.

De asemenea, în aceste versiuni poți alege între două configurații diferite: una pentru abordarea potențiometrică și una pentru abordarea colorimetrică. Configurația pentru abordarea colorimetrică nu afișează senzorul de pH. În altă versiune a laboratorului (vezi Titrarea Acid-Bază I) există o singură configurație și senzorul este întotdeauna afișat.

Rezumat

Realizați o titrare acid-bază pentru a determina concentrația unei soluții necunoscute de acid citric folosind un titrant de hidroxid de sodiu. Un senzor de pH digital este întotdeauna disponibil și un indicator fenolftaleină a fost aplicat soluției necunoscute, astfel încât să se poată utiliza atât o abordare potențiometrică, cât și colorimetrică. De asemenea, este disponibil un grafic în timp real.

Titrarea Acid-Bază

Titrările sunt o metodă volumetrică bazată pe măsurarea cantității unui reactiv de concentrație cunoscută (cunoscut sub numele de standard primar) care este consumat de un eșantion cu concentrație necunoscută cunoscut sub numele de analit.

Titrarea se realizează prin adăugarea titrantului la analit folosind o biuretă, astfel încât să se obțină o substanță chimică echivalentă între titrant și analit. Acest lucru este cunoscut sub numele de "punct de echivalență", și este o valoare teoretică care nu poate fi determinată experimental.

Estimarea experimentală a acestui punct se obține printr-o aproximație cunoscută sub numele de "punct final". Acesta este determinat printr-o schimbare fizică. În acest caz, schimbarea de culoare a soluției este realizată după adăugarea unei substanțe indicator: o substanță care își schimbă culoarea în anumite intervale de pH.

Pentru titrarea acid-bază, folosim un indicator fenolftaleină care devine roz pal după un pH de aproximativ 8,4, care este o valoare foarte apropiată de punctul de echivalență în cele mai comune titrări acid-bază.

Abordările Colorimetrică vs Potențiometrică

Abordarea colorimetrică se bazează pe schimbarea culorii oferite de indicatorul fenolftaleină. Abordarea potențiometrică se bazează pe ridicarea pH-ului măsurată de senzorul digital. În această versiune a laboratorului de titrare acid-bază se pot folosi ambele abordări. Senzorul digital este întotdeauna disponibil și nu poate fi ascuns.

Diferențe față de laboratorul Titrare Acid-Bază II

În această versiune a laboratorului (Titrare Acid-Bază I) puteți efectua titrarea acid-bază pentru o soluție necunoscută de acid citric. În cealaltă versiune a laboratorului (vezi Titrare Acid-Bază II) puteți efectua titrarea acid-bază pentru o soluție de acid acetic în schimb.

Această versiune a laboratorului subliniază calculele, dar nu are măsurători vizuale cu biureta printre obiectivele sale de învățare. Cealaltă versiune a laboratorului (vezi Titrare Acid-Bază II) subliniază măsurătorile vizuale, iar studenții trebuie să învețe să citească corect meniscul biuretei.

De asemenea, în această versiune există o singură experiență care poate fi folosită pentru ambele abordări colorimetrică și potențiometrică. În cealaltă versiune a laboratorului (vezi Titrare Acid-Bază II) sunt disponibile două configurații diferite, dintre care una ascunde senzorul digital astfel încât studenții să se poată baza doar pe schimbarea culorii.

Experimentați cu flotabilitatea, principiul lui Arhimede și legile fizice similare. Realizați măsurători aferente, efectuați experimente și începeți să faceți calcule relativ avansate pentru a trage concluzii.

Experimentele din versiunea avansată a laboratorului de flotabilitate vor afișa în mod normal mai multe date (cum ar fi date de la senzorii de nivel de lichid și senzorii de greutate a obiectelor), iar activitățile propuse vor implica calcule numerice de dificultate variabilă.

Rezumat

Laboratorul Legii lui Boyle permite elevilor să determine relația dintre presiunea și volumul unui gaz la o temperatură constantă și ambientală. Elevii pot alege din două seringi cu volum diferit și pot măsura presiunea gazului pe măsură ce reduc volumul. Experimentul este reflectat într-o analiză grafică sub forma unei izoterme. În acest mod, ei pot verifica Legea lui Boyle și pot învăța despre comportamentul gazelor într-un mod practic și accesibil.

Legea lui Boyle

Legea lui Boyle afirmă că la o temperatură constantă, volumul unui gaz este invers proporțional cu presiunea sa. Acest lucru înseamnă că atunci când presiunea unui gaz crește, volumul acestuia scade și invers. Legea lui Boyle poate fi exprimată matematic ca:

V 1/P

Unde V este volumul gazului și P este presiunea gazului.

Laboratorul Legii lui Boyle permite elevilor să pună în practică această lege și să o verifice într-un context experimental. Măsurând volumul și presiunea gazului la momente diferite, ei pot trasa un grafic izoterm care arată cum volumul gazului se schimbă în funcție de presiunea sa. Dacă graficul izoterm este în concordanță cu Legea lui Boyle, atunci elevii au verificat experimental legea.

Realizarea unor astfel de experimente este un mod excelent de a învăța despre comportamentul gazelor și despre cum sunt legate diferitele variabile. În plus, experimentele practice pot fi mai accesibile și mai memorabile pentru elevi decât simpla citire despre lege într-un manual. Graficul izoterm vizualizează clar comportamentul gazului și verifică dacă predicțiile Legii lui Boyle sunt îndeplinite.

Aplicarea în Educația Secundară și Universitară

Laboratorul Legii lui Boyle este, de obicei, aplicat în cursurile de știință la nivel de liceu și în cursurile de chimie la nivel universitar. La nivel de liceu, laboratorul poate fi aplicat într-un curs de știință unde sunt studiate conceptele de bază ale chimiei și fizicii, cum ar fi presiunea și volumul gazelor. La universitate, laboratorul Legii lui Boyle poate fi aplicat într-un curs de chimie mai avansat, unde este aprofundat studiul gazelor și al comportamentului acestora.

Obiective

Un laborator al Legii lui Boyle poate avea diferite obiective educaționale în funcție de nivelul educațional la care este aplicat. Iată câteva exemple de obiective pe care le poate avea un laborator al Legii lui Boyle la nivel liceal și universitar:

La nivel liceal:

• Elevii înțeleg Legea lui Boyle și importanța sa în fizica gazelor.
• Elevii își exersează abilitățile experimentale și de observare.
• Elevii își dezvoltă abilitățile de analiză și reprezentare a datelor.
• Elevii înțeleg relația dintre temperatură, presiune și volumul gazelor.

La nivel universitar:

• Studenții cunosc Legea lui Boyle și importanța sa în fizica gazelor.
• Studenții demonstrează abilități experimentale și de observare în laborator.
• Studenții aplică conceptele teoretice ale fizicii gazelor în situații practice.
• Studenții își dezvoltă abilitățile de analiză și reprezentare a datelor într-un context științific.
• Studenții înțeleg cum se relaționează temperatura, presiunea și volumul gazelor în diferite situații.

Rezumat

Această configurație de laborator permite studenților să măsoare concentrația de dioxid de carbon într-o cameră sigilată care conține semințe de dimensiuni similare între ele. Studenții pot alege între diferite condiții experimentale: semințe înmuiate anterior în apă distilată sau într-o soluție de acid acetic la temperatura camerei (24 \\pm 1)°C, sau semințe neînmuate (neactivate).

 

Versiuni ale acestui laborator

În această versiune a laboratorului, studenții, într-un mod similar cu un experiment practic tradițional, vor trebui să colecteze date din măsurătorile senzorului și să își creeze propriile grafice sau foi de calcul pentru a analiza și a trage concluzii, deoarece nu include niciun grafic și nici nu permite studenților să descarce datele.

Există o versiune alternativă a laboratorului (Respirație celulară cu grafic) în care un grafic este afișat la sfârșitul fiecărui experiment și studenții pot descărca datele într-un tabel.

 

Eliberarea de dioxid de carbon în respirația plantelor

Respirația celulară este una dintre funcțiile vitale desfășurate de toate celulele, prin care sunt descompuși diferiți compuși organici și se eliberează energia necesară pentru alte procese.

Schimbul de gaze la nivel macroscopic este o dovadă a proceselor de transformare a energiei care au loc în celule. În prezența oxigenului, dioxidul de carbon este eliberat ca un produs secundar al respirației celulare. Această emisie de dioxid de carbon este esențială pentru înțelegerea metabolismului ființelor vii și a consecințelor sale în ecosisteme.

 

Activarea semințelor

Imbibarea sau absorbția apei de către semințe este un proces esențial pentru activarea metabolismului lor și pentru ruperea dormanței, pregătind astfel sămânța pentru germinare. Acest fenomen are loc prin imersia semințelor în apă sau soluții apoase pentru o perioadă specificată, cum ar fi înmuierea în apă distilată sau acid acetic. Durata și condițiile de imbibare influențează direct activarea metabolică a sămânței, care se reflectă în rata de eliberare a dioxidului de carbon în timpul procesului de respirație celulară. Rata metabolică poate varia în funcție de specie și de condițiile de imbibare alese.

 

Experimente și Configurație

Dispozitivul experimental este echipat cu un senzor de dioxid de carbon gazos și o cameră ermetică. Studenții au opțiunea de a selecta dintre cele trei condiții experimentale de activare a semințelor detaliate anterior.

În toate experimentele, sunt utilizate semințe ale aceleași specii cu dimensiuni similare, ceea ce facilitează compararea rezultatelor.

 

Obiective de învățare

• Înțelegerea activității științifice prin dezvoltarea unui experiment controlat și interpretarea datelor referitoare la procesele biologice.
• Corelarea eliberării dioxidului de carbon în condiții experimentale diferite cu respirația celulară, diferențiind nivelurile de organizare a materiei.
• Identificarea respirației celulare ca o caracteristică esențială a ființelor vii și înțelegerea importanței transformărilor de energie pe care le implică.

Rezumat

Această configurare de laborator le permite studenților să măsoare concentrația de dioxid de carbon într-o cameră sigilată care conține semințe de dimensiuni similare între ele. Studenții pot alege între diferite condiții experimentale: semințe înmuiate anterior în apă distilată sau într-o soluție de acid acetic la temperatura camerei (24 \\u00b1 1)\u00b0C, sau semințe neîmuiate (neactivate).

\u00a0

Versiuni ale acestui laborator

Această versiune a laboratorului afișează un grafic la finalul fiecărui experiment și le permite studenților să descarce datele într-un fișier tabelar. Acest lucru le permite studenților să analizeze rezultatele fără a fi nevoie să colecteze și să creeze graficul datelor ei înșiși.

Există o versiune alternativă a laboratorului (Respirație Celulară) în care graficul și datele nu sunt disponibile. În acest fel, pentru a analiza rezultatele și a ajunge la concluzii corecte, studenții trebuie să colecteze și să creeze graficele datelor ei înșiși pornind de la citirile discrete ale senzorilor, similar cu modul în care ar face-o într-un laborator tradițional practic.

\u00a0

Eliberarea dioxidului de carbon în respirația plantelor

Respirația celulară este una dintre funcțiile vitale realizate de toate celulele, prin care diverse compuși organici sunt descompuși și este eliberată energia necesară pentru alte procese.

Schimbul de gaze la un nivel macroscopic este o dovadă a proceselor de transformare a energiei care apar în celule. În prezența oxigenului, dioxidul de carbon este eliberat ca produs secundar al respirației celulare. Această emisie de dioxid de carbon este esențială pentru înțelegerea metabolismului ființelor vii și a consecințelor sale în ecosisteme.

\u00a0

Activarea semințelor

Absorbția sau absorbția apei de către semințe este un proces esențial pentru activarea metabolismului acestora și pentru ruperea stării de repaus, pregătind astfel semințele pentru germinare. Acest fenomen apare prin imersarea semințelor în apă sau soluții apoase pentru o perioadă specificată, cum ar fi înmuierea în apă distilată sau acid acetic. Durata și condițiile de absorbție influențează direct activarea metabolică a semintei, reflectată în rata de eliberare a dioxidului de carbon în timpul procesului de respirație celulară. Rata metabolică poate varia în funcție de specie și de condițiile de absorbție alese.

\u00a0

Experimente & Configurație

Dispozitivul experimental este echipat cu un senzor de dioxid de carbon gazos și o cameră etanșă. Studenții au opțiunea de a selecta dintre cele trei condiții experimentale de activare a semințelor detaliate anterior.

În toate experimentele se folosesc semințe ale aceleiași specii, de dimensiuni similare, ceea ce facilitează compararea rezultatelor.

\u00a0

Obiective de învățare

• Înțelegerea demersului științific prin dezvoltarea unui experiment controlat și interpretarea datelor legate de procesele biologice.
• Relatarea eliberării dioxidului de carbon în diferite condiții experimentale la respirația celulară, diferențiind nivelurile de organizare ale materiei.
• Identificarea respirației celulare ca o caracteristică esențială a ființelor vii și înțelegerea importanței transformărilor de energie pe care le implică.

Conservarea Momentumului este o lege a fizicii care descrie modul în care momentumul, care caracterizează mișcarea, nu se schimbă într-o colecție izolată de obiecte și rămâne constant în totalitate.

În acest laborator la distanță veți putea crea o coliziune între două cărucioare, atât într-o coliziune elastică cât și inelastică, și veți putea varia anumite variabile experimentale, cum ar fi masa cărucioarelor. Astfel, veți putea testa experimental dacă momentumul total se schimbă sau nu după coliziune.

Aciditatea solurilor poate apărea din cauza diferitelor procese care promovează o reducere a pH-ului. Aceste procese apar în mod natural sau prin acțiunea umană. Principalele surse de aciditate a solului sunt asociate cu ionii de hidrogen (H+) și ionii de aluminiu (Al+3) din soluția solului. Aciditatea schimbabilă este determinată prin utilizarea soluțiilor de săruri neutre, cum ar fi clorura de potasiu (KCl). Ionii acizi (aluminiu și hidroniu) care sunt reținuți în fracția coloidală a solului, în prezența unui ion de dislocare (K+), fac ca aceștia să intre în soluția solului. Ulterior, acea soluție este titrată cu o soluție de hidroxid de sodiu de concentrație exactă pentru a atinge ultimul punct al reacției de neutralizare, folosind fenolftaleina ca indicator.

Rezumat

Laboratorul Multi-Phase Flowloop îți permite să efectuezi experimente pentru a vizualiza modelele de curgere ale sistemelor multifazice care se dezvoltă în tuburile de producție în scenarii posibile din viața reală. Prin variația debitului de apă și a unghiului propriu-zis al tubului, poți aprecia formarea diferitelor modele de curgere sau „tăieturi” în funcție de valorile alese.

Detalii suplimentare

Sistemele multifazice se regăsesc în diferite scenarii industriale, iar industria petrolului și gazelor nu face excepție. Predicția și determinarea modelului de curgere în tuburile de producție este de mare importanță, deoarece aceasta este direct implicată în optimizarea propriu-zisă a producției.

Amestecurile de hidrocarburi, apă, sedimente și gaze găsite în rezervoare manifestă comportamente diferite în timpul transportului lor la suprafața solului. Prezicerea unor astfel de comportamente permite o înțelegere mai bună pentru alegerea adecvată a mașinilor de pompare și a configurațiilor de conducte pentru un transport cu succes către instalația lor finală de procesare. Unitatea de test Multi-Phase Flowloop ajută la obținerea unei mai bune predicții a modului în care sistemele multifazice se comportă în viața reală pentru investigații ulterioare. Acest lucru permite utilizatorului o mai bună înțelegere și vizualizare a modului în care transporturile multifazice reacționează sub rate de producție variabile și proporții de amestec.

• Secțiunea de testare este o conductă din Plexiglas transparent cu un diametru intern de 0,04m (1) și o lungime de 6m.
• Această conductă este susținută de un cric hidraulic cu șurub (2) și o grindă din oțel carbon, sistemul putând fi inclinat până la un unghi de 90 de grade față de nivelul de sol orizontal.
• O pompă centrifugală din oțel inoxidabil (3) conectată la rezervorul principal (4) furnizează apă sistemului. Echipată cu un debitmetru electromagnetic de inducție și prin viteza de rotație a pompei, rata de debit a apei poate fi ajustată la valorile dorite.
• Pentru a dezvolta diverse modele de curgere a fazelor, aerul poate fi injectat în fluxul de apă printr-un mixer aer-apă (5).
• O pâlnie (6) montată în partea de sus a rezervorului de apă servește pentru a alimenta o altă fază, reprezentând sedimentul solid.
• O cameră de mare viteză (7) montată pe conducta din Plexiglas înregistrează fluxul.

Laboratorul Multi-Phase Flowloop îți permite să efectuezi experimente pentru a vizualiza modelele de curgere ale sistemelor multifazice care se dezvoltă în tuburile de producție în scenarii posibile din viața reală. Prin variația debitului de apă și a unghiului propriu-zis al tubului, poți aprecia formarea diferitelor modele de curgere sau „tăieturi” în funcție de valorile alese.

Sumar

Laboratorul la distanță oferă o modalitate convenabilă pentru școli și universități de a efectua experimente asupra gravitației și conservării energiei. Studenții pot alege dintr-o varietate de obiecte cu mase diferite și le pot elibera folosind un comutator electric. Un dispozitiv receptor va măsura timpul necesar pentru ca obiectul să cadă, permițând studenților să calculeze experimental gravitația și să desfășoare alte experimente legate de obiectele în cădere liberă. Laboratorul oferă activități pentru diferite nivele, fiind potrivit pentru studenți de toate abilitățile. Prin utilizarea laboratorului la distanță, studenții pot dobândi o înțelegere mai profundă a acestor concepte fundamentale din fizică.

Cădere liberă

Căderea liberă este un fenomen care are loc atunci când un obiect cade sub influența exclusivă a gravitației. Acest lucru poate fi observat prin aruncarea unui obiect de la o anumită înălțime și urmărind cum acesta accelerează către sol la o rată constantă. În școli și universități, experimentele de cădere liberă sunt folosite frecvent pentru a ajuta studenții să înțeleagă și să exploreze conceptele fundamentale ale gravitației și conservării energiei. Aceste experimente implică de obicei eliberarea unui obiect de la o înălțime cunoscută și utilizarea unui dispozitiv receptor pentru a măsura timpul de cădere, permițând studenților să calculeze accelerația datorată gravitației și să desfășoare alte experimente legate de obiectele în cădere liberă. Prin realizarea acestor experimente, studenții pot dobândi o înțelegere mai profundă a principiilor fizice care guvernează căderea liberă și cum se aplică acestea în situații reale.

Într-un experiment de cădere liberă, studenții pot măsura cu atenție înălțimea inițială a obiectului care cade și timpul necesar pentru a ajunge la sol, permițându-le să calculeze accelerația datorată gravitației. Studenții pot experimenta, de asemenea, cu diferite obiecte de mase variate pentru a vedea cum accelerația datorată gravitației se schimbă în funcție de masa obiectului. Pe lângă ajutorul oferit în înțelegerea principiilor de bază ale gravitației și conservării energiei, experimentele de cădere liberă pot fi folosite și pentru a explora concepte mai avansate în fizică. De exemplu, studenții pot experimenta cu obiecte care au forme și densități diferite pentru a observa cum acești factori afectează rata căderii libere. De asemenea, pot folosi rezultatele experimentelor pentru a face predicții despre mișcarea obiectelor în situații reale, cum ar fi mișcarea unui parașutist sau a unui satelit în orbită în jurul Pământului. În general, experimentele de cădere liberă reprezintă o modalitate captivantă și eficientă pentru studenți de a învăța despre principiile fundamentale ale fizicii.

Incorporarea în cursurile de Fizică și Științe Fizice

Experimentele de cădere liberă sunt de obicei incluse în cursurile la nivel universitar și școlar care se concentrează pe fizică și științe fizice. La nivel universitar, experimentele de cădere liberă sunt adesea incluse în cursurile introductive de fizică, precum și în cursuri mai avansate care se concentrează pe mecanică, gravitație și alte subiecte conexe. La nivel școlar, experimentele de cădere liberă sunt adesea incluse în cursurile de științe fizice de gimnaziu și liceu, unde pot ajuta studenții să dezvolte o înțelegere a conceptelor și principiilor cheie ale științelor fizice, precum forțele, mișcarea, energia și impulsul. Aceste experimente pot fi incluse și în cursuri mai avansate, precum fizica de liceu sau cursurile de fizică de nivel universitar pentru studenții care nu sunt specializați în fizică.

Obiective tipice de învățare

Obiectivele tipice de învățare ale unui laborator de cădere liberă pentru nivelul școlar și universitar sunt următoarele:

1. Dezvoltarea unei înțelegeri a conceptelor și principiilor cheie ale științelor fizice, precum forțele, mișcarea, energia și impulsul. Căderea liberă este un concept cheie în studiul mișcării și al efectelor gravitației, și este legat de aceste concepte și principii ale științelor fizice.
2. Aplicarea conceptelor și principiilor științelor fizice în situații reale folosind echipamente și facilități de laborator. Conceptul de cădere liberă este relevant pentru o gamă largă de situații reale și poate fi studiat folosind echipamente și facilități de laborator.
3. Dobândirea unor experiențe practice cu efectuarea de experimente și analizarea datelor, folosind echipamente și facilități specializate. Experimentele de cădere liberă pot oferi studenților experiență practică cu efectuarea de experimente și analizarea datelor.
4. Învățarea modului de a proiecta și desfășura experimente folosind echipamente și facilități de laborator. Experimentele de cădere liberă pot ajuta studenții să învețe cum să proiecteze și să desfășoare experimente.
5. Învățarea modului de a controla variabilele și colecta date, folosind echipamente și facilități specializate. În experimentele de cădere liberă, studenții pot învăța cum să controleze variabilele și să colecteze date.
6. Folosirea datelor colectate pentru a trage concluzii și a face predicții. Datele colectate din experimentele de cădere liberă pot fi folosite pentru a trage concluzii și a face predicții despre efectele gravitației asupra mișcării obiectelor.
7. Dezvoltarea abilităților de gândire critică și rezolvare de probleme prin utilizarea echipamentelor și facilităților de laborator. Experimentele de cădere liberă pot ajuta studenții să dezvolte abilități de gândire critică și rezolvare de probleme.
8. Aprecierea importanței investigației științifice și a metodei științifice, și a rolului tehnologiei în avansarea cunoașterii științifice. Experimentele de cădere liberă pot ajuta studenții să aprecieze importanța investigației științifice și rolul tehnologiei în avansarea cunoașterii științifice.

Legea lui Gay-Lussac ne permite să studiem comportamentul gazelor și este adesea studiată în fizică și chimie. Ea relaționează presiunea unui gaz cu temperatura sa, în timp ce alți parametri precum volumul și cantitatea rămân constante.

Există diverse moduri de a verifica legea lui Gay-Lussac. În acest experiment vom verifica că, pentru o cantitate dată de gaz, presiunea este direct proporțională cu temperatura.

Prin acest laborator la distanță puteți experimenta legea a doua a lui Newton într-un sistem care vă permite să observați și să analizați comportamentul unei mingi care se mișcă de-a lungul unui plan înclinat sau într-o cădere liberă. Parametrii de analizat sunt: timpul, viteza și accelerația mingii în timpul căderii. Unghiul de înclinare este configurabil de către utilizator, ajungând la 90º și permițând experimentarea unui scenariu de cădere liberă. Verificați dacă mingea se rostogolește în timp ce călătorește pe planul înclinat sau doar se mișcă în jos pe plan. Va depinde de înclinația definită? Testează-l!

Rezumat

Acest laborator facilitează experimentele privind câmpul magnetic cu un curent constant într-un conductor drept, a cărui intensitate poate fi ajustată. Un senzor Hall mobil măsoară magnitudinea câmpului la diferite distanțe. În această versiune a laboratorului, studenții înregistrează manual datele.

Versiuni ale laboratorului

În această versiune a laboratorului, graficele nu sunt incluse, iar descărcarea datelor de către student nu este permisă. În schimb, studentul trebuie să colecteze datele din citirile senzorului și distanța până la conductor, similar cu un experiment practic tradițional. Acest lucru le permite să își construiască propriile grafice și să creeze foi de calcul personalizate pentru analizarea datelor și formularea concluziilor.

Există o versiune alternativă a laboratorului (Câmp Magnetic cu Grafic) în care un grafic este furnizat la sfârșitul fiecărui experiment, iar studenții au permisiunea de a descărca datele într-o foaie de calcul. Această versiune poate fi deosebit de utilă pentru acei studenți care preferă accesul mai direct la datele colectate pe parcursul experimentului.

Câmp Magnetic

Particulele încărcate în mișcare au capacitatea de a crea un câmp magnetic în jurul lor, care poate interacționa cu alte particule încărcate în mișcare. În acest context, un conductor prin care curge un curent electric generează un câmp magnetic în împrejurimile sale. Acest fenomen fizic este fundamental în numeroasele avansuri tehnologice pe care le găsim în viața noastră de zi cu zi, cum ar fi motoarele electrice și diferitele dispozitive electronice.

Experimente Potențiale

Câteva experimente pot fi realizate cu echipamentul nostru de laborator. Utilizatorii pot observa cum variază forța câmpului magnetic cu curentul care îl generează. Ei pot explora principiile fundamentale ale inducției electromagnetice, vizualizând legătura dintre un câmp magnetic în schimbare și curentul electric indus. Ajustând distanța sondei față de câmp, ei pot verifica experimental legea pătratului inversă a magnetismului, aprofundând relația complexă între forța câmpului și distanță.

Obiective de Învățare

Laboratorul poate acoperi următoarele obiective de învățare:

• Înțelegerea conceptului de câmp magnetic și cum poate fi generat și măsurat acesta.

• Recunoașterea relației dintre forța câmpului magnetic și curentul care îl generează.

• Stăpânirea principiului inducției electromagnetice.

• Comprehensiunea și verificarea legii pătratului invers pentru câmpurile magnetice.

• Dezvoltarea abilităților de colectare, analiză și interpretare a datelor într-un context fizic.

• Îmbunătățirea înțelegerii principiilor fizice și a aplicațiilor lor în lumea reală.

Rezumat

Acest laborator facilitează experimentele câmpului magnetic cu un curent constant într-un conductor drept, a cărui intensitate poate fi ajustată. Un senzor Hall mobil măsoară magnitudinea câmpului la diferite distanțe. În această versiune a laboratoarelor li se prezintă studenților un grafic cu datele și pot să le descarce pentru procesare ulterioară.

Versiuni ale laboratorului

Acest laborator afișează un grafic la sfârșitul fiecărui experiment și permite studenților să descarce datele într-un tabel. Aceasta le permite studenților să analizeze rezultatele fără a trebui să adune și să creeze graficul cu datele singuri.

Există o versiune alternativă a laboratorului (Câmp Magnetic) în care graficul și datele nu sunt disponibile. În acest fel, pentru a analiza rezultatele și a ajunge la concluzii corecte, studenții trebuie să adune și să creeze graficul cu datele singuri din citirile senzorului discret, în mod similar cum ar face-o într-un laborator tradițional practic.

Câmp Magnetic

Particulele încărcate în mișcare au capacitatea de a crea un câmp magnetic în jurul lor, care poate interacționa cu alte particule încărcate în mișcare. În acest context, un conductor prin care curge un curent electric generează un câmp magnetic în vecinătatea sa. Acest fenomen fizic este fundamental în numeroase progrese tehnologice pe care le găsim în viața noastră de zi cu zi, cum ar fi motoarele electrice și diversele dispozitive electronice.

Experimente Potențiale

Numeroase experimente pot fi realizate cu configurația laboratorului nostru. Utilizatorii pot observa cum variază puterea câmpului magnetic cu curentul care îl generează. Ei pot explora principiile fundamentale ale inducției electromagnetice, vizualizând legătura între un câmp magnetic în schimbare și curentul electric indus. Ajustând distanța sondei față de câmp, pot verifica experimental legea pătratului invers al magnetismului, pătrunzând în relația complexă dintre intensitatea câmpului și distanță.

Obiective de Învățare

Laboratorul poate acoperi următoarele obiective de învățare:

• Înțelegerea unor procese de activitate științifică prin dezvoltarea unui experiment controlat și colectarea și interpretarea datelor asociate cu un fenomen fizic.

• Recunoașterea curentului electric ca sursă a câmpului magnetic.

• Găsirea relației dintre valoarea câmpului magnetic într-o direcție dată și intensitatea curentului printr-un conductor drept.

• Găsirea relației dintre valoarea câmpului magnetic într-o direcție dată și distanța până la conductor.

În Laboratorul de Microscopie, poți explora o varietate de probe folosind tehnici de microscopie de bază. Învață cum să operezi microscopul, inclusiv ajustarea focalizării, gestionarea iluminării și schimbarea lentilelor pentru a controla nivelurile de zoom. Observă diferite probe de țesuturi vegetale și animale, dobândește experiență practică cu caracteristicile esențiale ale microscopiei și aprofundează înțelegerea modului în care funcționează microscoapele.

In the Microscope Laboratory, you can explore a variety of samples using basic microscopy techniques. Learn how to operate the microscope, including adjusting focus, managing lighting, and changing lenses to control zoom levels. Observe different plant and animal tissue samples, gain hands-on experience with essential microscopy features, and deepen your understanding of how microscopes work. In this version of the Microscope lab, successfully preparing the sample is mandatory before controlling the microscope itself.

Prin acest laborator la distanță puteți experimenta ce se întâmplă cu două raze de lumină care trec printr-o lentilă biconvexă, biconcavă sau convexă. Puteți controla lentila în orice moment.

Cu acest experiment, puteți controla unghiul inițial al sarcinii și puteți vedea comportamentul unui pendul simplu real. Acest experiment vă va oferi un set de date reale pe care le puteți folosi pentru a analiza comportamentul pendulului în funcție de milisecunda particulară, viteză, lungimea oscilației etc. De asemenea, puteți atașa greutăți la pendul.

Planariile sunt viermi plați care pot fi folosiți pentru a studia efectul diferitelor substanțe asupra sistemului nervos. În acest laborator la distanță, poți alege soluția în care să așezi viermii planari. Soluțiile sunt apoase și conțin diferite substanțe excitatorii sau inhibitoare, cu concentrații diferite, dizolvate în ele.

În această versiune a laboratorului de planarii există un contor manual de numărătoare pe care studenții îl pot folosi pentru a număra de câte ori planariile traversează o linie (pentru a estima nivelul lor de activitate).

Planariile sunt viermi plați care pot fi folosiți pentru a studia efectul diferitelor substanțe asupra sistemului nervos. În acest laborator la distanță, poți alege soluția în care să plasezi viermii planarii. Soluțiile sunt apoase și au substanțe excitatoare sau inhibitoare, cu concentrații diferite, dizolvate în ele.

În această versiune a laboratorului cu planarii, numărul de ori în care viermii planarii traversează liniile este numărat automat.

Planarii sunt viermi plați care pot fi folosiți pentru a studia efectul diferitelor substanțe asupra sistemului nervos. În acest laborator de la distanță, poți alege soluția în care să amplasezi viermii planarii. Soluțiile sunt apoase și au substanțe diferite cu efect excitator sau inhibitor, cu concentrații diferite, dizolvate în ele.

În această versiune a laboratorului, numele substanțelor nu sunt afișate. Provocarea poate fi astfel să determini care substanță este care, măsurând nivelul de activitate al planariilor în fiecare substanță necunoscută.

Sumar

Setup-ul, util pentru școli și universități, include un detector Geiger care poate măsura numărul de coliziuni de particule detectate. Utilizatorul poate alege dintre diferite surse radioactive, precum și un absorbant de plasat între sursa radioactivă și sonda. În plus, alți parametri pe care utilizatorii îi pot varia sunt distanța și numărul de teste. Acest lucru permite o gamă largă de experimente și oportunități de învățare.

 

Radioactivitate

Radioactivitatea este procesul în care un nucleu atomic își pierde energia prin emiterea de particule și radiații. Acest lucru poate apărea în mod natural în anumite elemente sau artificial prin utilizarea reacțiilor nucleare. În contextul fizicii la școli și universități, studiul radioactivității poate oferi perspective valoroase asupra naturii fundamentale a materiei și legilor fizicii.

Un experiment comun în acest domeniu este măsurarea radioactivității folosind un detector Geiger. Acest instrument este capabil să detecteze emisia de particule de la o sursă radioactivă, permițând elevilor să înțeleagă principiile de bază ale radiației și efectele acesteia asupra materiei. Variind tipul de sursă radioactivă, distanța dintre sursă și detector și tipul de material absorbant plasat între cele două, elevii pot explora o gamă largă de fenomene și pot obține o înțelegere mai profundă a principiilor subadiacente.

Pe lângă valoarea sa educațională, studiul radioactivității are, de asemenea, aplicații practice în domenii precum medicina, producția de energie și protecția mediului. Prin urmare, este un subiect important de învățat pentru studenți, atât pentru interesul său intrinsec, cât și pentru numeroasele aplicații reale pe care le are.

 

Aplicații reale ale radioactivității

Una dintre cele mai comune aplicații ale radioactivității este în domeniul medicinei. Izotopii radioactivi sunt utilizați în tehnici de imagistică medicală, cum ar fi scanările PET și SPECT, care permit medicilor să vadă în interiorul corpului și să diagnosticheze boli. Izotopii radioactivi sunt de asemenea utilizați în tratamentele pentru cancer, cum ar fi radioterapia, unde sunt utilizați pentru a distruge celulele canceroase.

Radioactivitatea este de asemenea utilizată în industrii precum explorarea petrolului și a gazului, unde este folosită pentru a măsura permeabilitatea formațiunilor de rocă și fluxul de fluide prin acestea. Izotopii radioactivi sunt de asemenea folosiți în detectoarele de fum și în producția de ceasuri și instrumente luminoase.

În general, radioactivitatea are o gamă largă de aplicații în domenii precum medicina, industria și chiar produsele de consum zilnice. Continuă să fie un domeniu important de studiu în fizică și alte științe, iar utilizările sale continuă să se extindă odată cu dezvoltarea noilor tehnologii.

 

Experimente de radioactivitate în școli și universități

Utilizarea unui detector Geiger într-un experiment de radioactivitate permite o gamă largă de posibilități. Variind emitenții și absorbanții de radiație, elevii pot observa efectele diferitelor surse și materiale asupra coliziuniilor de particule detectate. Acest lucru poate ajuta elevii să înțeleagă proprietățile radioactivității și comportamentul diferitelor particule.

În plus, experimentele care implică determinarea tipului de particule radiate pot fi realizate prin observarea dacă particula este sau nu absorbită. Prin plasarea diferiților absorbanți între sursă și sondă, elevii pot determina proprietățile particulelor emise și pot obține o înțelegere mai profundă a radioactivității.

În cele din urmă, experimentele care implică determinarea formei geometrice a emisiilor de radioactivitate pot fi de asemenea realizate utilizând un detector Geiger. Prin măsurarea atentă a coliziuniilor de particule detectate la diferite distanțe, elevii pot obține perspective asupra distribuției spațiale a radioactivității. Acest lucru poate ajuta elevii să înțeleagă principiile fundamentale ale radioactivității și aplicațiile sale în lumea reală.

 

Obiective potențiale de învățare

Obiective potențiale ale activităților realizate cu laboratorul sunt următoarele:

1. Înțelegerea proprietăților și comportamentului emisiilor radioactive.
2. Realizarea de experimente pentru a măsura efectele radiației asupra diferitelor materiale.
3. Determinarea tipului de radiație emisă de o sursă radioactivă.
4. Înțelegerea principiilor siguranței și manipulării radiațiilor.
5. Investigarea aplicațiilor radioactivității în domenii precum medicina, industria și cercetarea.
6. Înțelegerea principiilor detectoarelor Geiger și utilizarea lor în măsurarea radioactivității.
7. Înțelegerea dezvoltării istorice a conceptului de radioactivitate și descoperirea sa.
8. Explorarea implicațiilor etice ale utilizării materialelor radioactive.

Laboratorul cu mașina rulantă îți permite să studiezi cinematică de bază lăsând o mică mașină să cadă pe o rampă. Acest lucru va rezulta într-o mișcare accelerată liniar. Poți folosi cronometrul încorporat pentru a măsura cât timp durează ca mașina să cadă. Alternativ, după fiecare experiment, software-ul îți va spune cât timp a durat.

Legea lui Snell (legea refracției) este o formulă utilizată pentru a descrie relația dintre unghiurile de incidență și refracție, atunci când se referă la lumina sau alte unde care trec printr-o frontieră între două medii izotrope diferite, cum ar fi apa, sticla sau aerul.

În acest laborator puteți experimenta cu mai multe lentile pentru a găsi indicii de refracție ale diferitelor materiale folosind această lege.

În această versiune a laboratorului, studenții vor trebui să măsoare ei înșiși folosind grila cu pătrate. Unghiul de refracție nu le este dat. O versiune alternativă a laboratorului este disponibilă în care există o etapă de verificare cu unghiul de refracție rezultat. Vedeți "Legea lui Snell cu verificare" pentru acea versiune.

Legea lui Snell (legea refracției) este o formulă folosită pentru a descrie relația dintre unghiurile de incidență și refracție, atunci când se referă la lumină sau alte unde care trec printr-o delimitare între două medii izotrope diferite, cum ar fi apa, sticla sau aerul. În acest laborator, poți experimenta cu mai multe lentile pentru a găsi indicii de refracție ale diferitelor materiale folosind această lege. În această versiune a laboratorului, studenții vor trebui să măsoare singuri folosind grila pătratelor. Unghiul de refracție nu le este dat. Este disponibilă o versiune alternativă a laboratorului în care este disponibilă o etapă de verificare cu unghiul de refracție rezultat. Vezi "Legea lui Snell cu verificare" pentru acea versiune.

Legea lui Snell (legea refracției) este o formulă folosită pentru a descrie relația dintre unghiurile de incidență și refracție, atunci când ne referim la lumină sau alte unde care trec printr-o frontieră între două medii izotrope diferite, cum ar fi apa, sticla sau aerul. În acest laborator poți experimenta cu mai multe lentile pentru a găsi indicii de refracție ai diferitelor materiale folosind această lege. În această versiune a laboratorului există o etapă de verificare în care studenții pot vedea soluția cu măsurătorile pentru o configurație experimentală dată. Dacă studenții nu ar trebui să poată vedea soluția, vezi versiunea alternativă a laboratorului „Legea lui Snell” (fără verificare).

Legea lui Snell (legea refracției) este o formulă utilizată pentru a descrie relația dintre unghiurile de incidență și refracție, referindu-se la lumină sau alte unde care trec printr-o graniță între două medii izotropice diferite, cum ar fi apa, sticla sau aerul.

În acest laborator, poți experimenta cu mai multe lentile pentru a găsi indicii de refracție ale diferitelor materiale utilizând această lege.

În această versiune a laboratorului, există o etapă de verificare în care elevii pot vedea soluția cu măsurătorile pentru un anumit set experimental. Dacă elevii nu ar trebui să poată vedea soluția, vezi versiunea alternativă a laboratorului „Legea lui Snell” (fără verificare).

Cu acest dispozitiv veți obține valori în timp real pentru a evalua condițiile de confort acustic și valorile limită asociate diferitelor activități profesionale.

Accesați pentru a afla în mai multe detalii cum să utilizați profesional acest dispozitiv!

Condițiile acustice sunt esențiale pentru a asigura condițiile corecte de confort în orice spațiu construit. Pentru a măsura zgomotul, vom folosi sonometrul PEAKTECH 8500 ca instrument de măsurare.

Acest echipament compact oferă multă versatilitate când vine vorba de efectuarea măsurătorilor în interior și exterior și pentru a cunoaște instantaneu condițiile de sunet produse de diferite surse într-o cameră, spațiu sau loc de muncă.

Prin scenariile prezentate, observați cum comportamentul acustic într-un spațiu variază în funcție de sursa de zgomot, poziția echipamentului de măsurare și frecvențele fiecărui sunet obținut.

Din aceste măsurători, este posibil să se propună măsuri de îmbunătățire în domeniul unui Audit Energetic.

Acest laborator ultraconcurent se bazează pe o practică experimentală despre spectroscopia cu raze X folosind un dispozitiv marca LEYBOLD care este instalat într-un laborator de instrumentație radiologică din Universitatea Națională din Costa Rica (Universidad Nacional de Costa Rica), situată în clădirea Fizicii Medicale Aplicate.

Montajul constă dintr-un tub de raze X cu anod de aur (Au), împreună cu un detector de scintilație configurat cu un preamplificator și un digitalizator care permite procesarea informațiilor din măsurătorile efectuate de detector prin software.

Testul își propune să caracterizeze fasciculul sursei de radiație prin calculul experimental al spectrului fasciculului de raze X produs în tub, pe lângă generarea de noțiuni de bază despre instrumentația radiologică și cum este utilizată variația parametrilor săi în aplicațiile industriale și medicale.

Cu acest laborator, poți controla distanța la care să miști un arc și să observi și să măsori comportamentul său odată ce este eliberat. Acest experiment îți va oferi un set de date reale pe care le poți folosi pentru a analiza comportamentul arcului în funcție de distanță, timp și alte variabile.

În acest laborator la distanță, elevii pot selecta dintre trei materiale diferite—cupru, alamă sau aluminiu. Apoi pot aplica căldură materialului ales și pot observa expansiunea termică rezultată. Acest laborator interactiv le permite studenților să exploreze principiile expansiunii termice în timp real, îmbunătățindu-le înțelegerea despre cum reacționează diferite materiale la căldură. Cu un control precis și măsurători detaliate, acest laborator oferă o experiență de învățare practică, accesibilă de oriunde, promovând o înțelegere mai profundă a științei materialelor și termodinamicii.

This device allows you to conduct real-time measurements from surface temperature conditions, to detect potential construction issues or to detect functionality issues in the premises."

Access to know in more detail how to make use of this equipment at a professional level!

Discover the measurements taken with a HTI HANDHELD 35200 thermographic camera.

This compact device offers much versatility for taking surface measurements and for instantly knowing the thermal conditions of a build element, a window, a device...

Observe through the proposed scenarios how the thermal behavior of a building is critical for drawing conclusions, and to propose improvement measures in the Energy Auditing area.

Prin acest laborator la distanță puteți controla mostrele aflate sub observația unui microscop. Mostrele disponibile permit analizarea a 6 mostre diferite de frunze, comparând pigmenții și colorările lor diferite

Pendulul lui Newton este un dispozitiv care demonstrează conservarea impulsului și energiei utilizând o serie de sfere oscilliante.